本文關鍵詞：少兒電子教材的交互設計研究與實踐

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【摘要】：隨著科學技術(shù)的進步和社會經(jīng)濟的發(fā)展，教育理念和學習方式不斷發(fā)生著變革。適合數(shù)字一代的電子教材可能逐漸成為未來教材的趨勢，也備受師生和設計者的關注，人們已經(jīng)意識到了電子教材的巨大潛在價值。因此，很多國內(nèi)外專家都致力于開發(fā)出更有使用價值的電子教材�？墒怯捎谀壳笆袌錾系碾娮咏滩膬�(nèi)容多以文字為主，與用戶的互動、交流是有限的，如果沒有豐富的交互方式的支持就不能滿足用戶對電子教材探索和發(fā)現(xiàn)的需求，特別是少兒用戶，所以為了有利于用戶對電子教材進行更加有效、輕松地使用，電子教材的設計者應該高度重視電子教材交互方式的設計和應用。 本研究對國內(nèi)外關于少兒電子教材的相關文獻進行了總結(jié)和分析，把握其研究的主題、范圍、焦點和主要觀點，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有對電子教材研究中以交互設計為主線的研究十分有限，相關研究者目前多以電子教材的內(nèi)容或版面為研究對象。交互是電子教材的主要組成部分，少兒可以通過多種交互方式在學習中變得更加積極和主動。若能對少兒電子教材的交互方式做適當?shù)脑O計和整理并有效實施呈現(xiàn)給學習者，將可大幅提升學習者的學習效果。 本文采用文獻分析、調(diào)查訪談和實證研究等研究方法，在認知心理學、兒童心理學、教學設計、交互設計等理論的指導下，結(jié)合少兒用戶為中心的交互電子教材設計的一般性原則，對少兒電子教材交互設計中所涉及的各個元素進行詳細分析設計，并選擇《中國兒童資源網(wǎng)》中的相關資源進行設計實施，最后探索出一套針對少兒的電子教材交互設計的交互代碼。希望本研究的設計思想、設計特色和制作過程能為日后從事電子教材設計的工作人員提供借鑒。
【學位授予單位】：遼寧師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G434

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本文編號：1274545