本文關(guān)鍵詞：李贄教育思想管窺

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【摘要】：本文是對李贄的教育思想所做的一項(xiàng)專題研究。 李贄的教育思想是在特殊的歷史背景之下產(chǎn)生的。明朝中后期,中原地區(qū)在封建專制統(tǒng)治下顯得封閉僵化,而李贄生活的福建泉州則呈現(xiàn)出自由、開放、多元的特征。幼年喪母歷練了李贄自立自強(qiáng)、獨(dú)立思考的品格；青年時(shí)期的科舉考試坎坷經(jīng)歷使李贄洞察到了明朝教育的弊端；以倡導(dǎo)去假存真為核心的“童心說”為李贄的教育思想奠定了理論基礎(chǔ)。 李贄教育思想的內(nèi)涵非常豐富。在教育目標(biāo)上,李贄反對傳統(tǒng)的人才標(biāo)準(zhǔn),提出教育應(yīng)該培養(yǎng)識、才、膽兼?zhèn)涞慕?jīng)世致用之才；在教育環(huán)境上,李贄認(rèn)為教育者應(yīng)該為人才的培養(yǎng)創(chuàng)造寬松自由的環(huán)境,為人才充分展現(xiàn)自我提供良好的平臺；在教學(xué)方法上,李贄提出教育者應(yīng)該根據(jù)學(xué)生個(gè)性的不同實(shí)行因材施教,讓學(xué)生充分發(fā)揮所長；在教育對象上,他反對女子見識短淺的觀念,倡導(dǎo)女子有受教育的權(quán)利；在教學(xué)內(nèi)容上,李贄反對傳統(tǒng)教育獨(dú)尊儒學(xué),重政教和文事而忽視其他方面的做法,指出教育應(yīng)該多元博采,儒道佛三教學(xué)說并重,而且講學(xué)內(nèi)容要與百姓日常生活緊密相連；在學(xué)習(xí)方法上,李贄認(rèn)為讀書學(xué)習(xí)不能囿于書本,要善于思考,敢于質(zhì)疑。 李贄的教育思想不僅促進(jìn)了鄂東地區(qū)的講學(xué)之風(fēng),對后世起到了思想啟蒙作用,而且對當(dāng)今的教育改革同樣具有重要的借鑒意義。
【學(xué)位授予單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G40-092

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1268176