本文關(guān)鍵詞：教育史研究的人學(xué)探索

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【摘要】：教育是培養(yǎng)人的活動(dòng),教育學(xué)從根本上說(shuō)是人學(xué)。作為教育學(xué)分支學(xué)科的教育史學(xué),其研究的對(duì)象是人,研究的主體是人,研究的目的是人,人是教育史研究所追尋的最終目標(biāo)。作為專業(yè)教育史研究人員,由于受到社會(huì)的委托,承擔(dān)著社會(huì)的責(zé)任,其研究理應(yīng)超越各種"私己"的目的,追求一種社會(huì)效果,有責(zé)任和義務(wù)讓社會(huì)上盡可能多的人特別是肩負(fù)著國(guó)家未來(lái)的青少年一代通過(guò)自己的研究獲益。
【作者單位】： 天津教育科學(xué)研究院基本理論研究所;黑龍江大學(xué)教育科學(xué)研究院;
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)學(xué)校文化特色研究”(課題批準(zhǔn)號(hào):BHA120047)的研究成果
【分類號(hào)】：G40-09
【正文快照】： 究竟什么是教育史學(xué)?從分類學(xué)角度說(shuō),“分類的內(nèi)核在于某種尺度,或是說(shuō)一定標(biāo)準(zhǔn),這標(biāo)準(zhǔn)將保證分類的順利進(jìn)行,并達(dá)到條理化、清晰化的目的……就教育理論來(lái)說(shuō),由于它涉及對(duì)人的活動(dòng)的解釋,從而需要運(yùn)用許多有關(guān)‘人’的學(xué)科的概念和解釋”[1]。由此引申出,教育史作為教育學(xué)的

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本文編號(hào)：1252342