發(fā)布時(shí)間：2017-12-04 10:12

  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生學(xué)業(yè)自我妨礙現(xiàn)狀及其與自尊、專業(yè)學(xué)習(xí)的關(guān)系研究

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【摘要】：目的了解大學(xué)生學(xué)業(yè)自我妨礙現(xiàn)狀及其與自尊、專業(yè)學(xué)習(xí)的關(guān)系。方法采用自我妨礙量表、自尊量表、大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)狀況問卷對(duì)426名大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果學(xué)業(yè)自我妨礙在學(xué)習(xí)成績(jī)上的主效應(yīng)顯著,年級(jí)*學(xué)習(xí)成績(jī)、年級(jí)*性別、年級(jí)*學(xué)習(xí)成績(jī)*性別的交互作用顯著;相關(guān)分析表明學(xué)業(yè)自我妨礙與自尊、專業(yè)了解程度、專業(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)類型、學(xué)習(xí)滿意度呈顯著負(fù)相關(guān);回歸分析進(jìn)一步揭示了自尊、專業(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)類型對(duì)學(xué)業(yè)自我妨礙顯著的負(fù)向預(yù)測(cè)作用。結(jié)論學(xué)業(yè)自我妨礙受到自尊、專業(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)類型的影響。
【作者單位】： 南京審計(jì)學(xué)院信息科學(xué)學(xué)院團(tuán)委;南京審計(jì)學(xué)院信息科學(xué)學(xué)院;
【基金】：2012年南京審計(jì)學(xué)院高等教育研究課題(J2012011)
【分類號(hào)】：G442
【正文快照】： 學(xué)業(yè)自我妨礙(Academic Self-handicapping)是在自我妨礙研究基礎(chǔ)之上發(fā)展而來的。Jones和Berglas為了解釋社會(huì)中的一些矛盾現(xiàn)象(例如某位運(yùn)動(dòng)員在重大比賽前不先熱身就要正式比賽)提出了自我妨礙(Self-handicapping)概念,即“在表現(xiàn)情境中,個(gè)體為了回避或降低因不佳表現(xiàn)所帶

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本文編號(hào)：1250638