本文關(guān)鍵詞：“三創(chuàng)”教育:意義、邏輯基點(diǎn)、體系化構(gòu)建

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【摘要】：創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)優(yōu)既相互聯(lián)系,又相互依托,統(tǒng)一于事業(yè)發(fā)展和人才成長(zhǎng)的時(shí)代要求。構(gòu)建"創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)優(yōu)"教育的完整體系不僅體現(xiàn)了與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代要求,而且也反映其自身的理論邏輯、實(shí)踐邏輯與思維邏輯的必然,對(duì)于優(yōu)化人才儲(chǔ)備、服務(wù)民族復(fù)興、實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展等具有重要意義。從更新教育理念、調(diào)整培養(yǎng)方案、創(chuàng)設(shè)環(huán)境氛圍、建立教師教育機(jī)制四個(gè)層面推動(dòng)"三創(chuàng)"教育體系的有效構(gòu)建,把"三創(chuàng)"意識(shí)、"三創(chuàng)"品質(zhì)、"三創(chuàng)"能力整合嵌入教育全過(guò)程,為實(shí)現(xiàn)"中國(guó)夢(mèng)"培養(yǎng)高素質(zhì)人才。
【作者單位】： 長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué);吉林體育學(xué)院;
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2012年度單位資助教育部規(guī)劃課題:創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)優(yōu)教育的系統(tǒng)化建構(gòu)實(shí)施策略研究(FIB120446) 吉林省社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目:關(guān)于構(gòu)建創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)優(yōu)教育體系策略研究(2013B147)
【分類號(hào)】：G521
【正文快照】： 黨的十八大報(bào)告指出:“全面實(shí)施素質(zhì)教育,深化教育領(lǐng)域綜合改革,著力提高教育質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神�！眲�(chuàng)新精神的培養(yǎng),需要家庭、學(xué)校、社會(huì)諸多方面的協(xié)同配合。創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)優(yōu)教育與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)具有內(nèi)在的一致性。今天的形勢(shì)發(fā)展更需要“創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)優(yōu)”的統(tǒng)一,即

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本文編號(hào)：1242702