本文關(guān)鍵詞：我國地方政府教育經(jīng)費支出充足性探討

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【摘要】：我國實行的是中央政府和地方政府按照事權(quán)與財權(quán)各自分攤的財政性教育經(jīng)費投入。2012年我國首次達成4%的整體目標,但是地方層次的教育經(jīng)費在充足性方面還存在一定差距,這對于教育經(jīng)費投入占GDP至少4%的總體目標的達成的可持續(xù)性還存在需要努力的方面。本文通過已獲得的數(shù)據(jù)進行測算,分析了我國部分省市在教育經(jīng)費投入方面的充足性問題,并提出嚴格立法保障4%目標、建立全國性的生均教育經(jīng)費指標和教育多元化供給與投入的建議。
【作者單位】： 南京農(nóng)業(yè)大學(xué)公共管理學(xué)院;上海交通大學(xué)國際與公共事務(wù)學(xué)院;
【分類號】：G526.7
【正文快照】： 一、文獻回顧及問題的提出自從20世紀60年代美國經(jīng)濟學(xué)家舒爾茨創(chuàng)立人力資本理論以來,教育的功能就不斷擴展,由知識的充實、人格的培育、文化的傳遞和倫理的建立,發(fā)展到經(jīng)濟發(fā)展、社會安定與國家強盛。另一位美國著名經(jīng)濟學(xué)家劉易斯也這樣說過:“政府的教育投資可以對經(jīng)濟的增

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本文編號：1240085