本文關(guān)鍵詞：我國地方政府教育經(jīng)費(fèi)支出充足性探討

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【摘要】：我國實(shí)行的是中央政府和地方政府按照事權(quán)與財(cái)權(quán)各自分?jǐn)偟呢?cái)政性教育經(jīng)費(fèi)投入。2012年我國首次達(dá)成4%的整體目標(biāo),但是地方層次的教育經(jīng)費(fèi)在充足性方面還存在一定差距,這對(duì)于教育經(jīng)費(fèi)投入占GDP至少4%的總體目標(biāo)的達(dá)成的可持續(xù)性還存在需要努力的方面。本文通過已獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行測(cè)算,分析了我國部分省市在教育經(jīng)費(fèi)投入方面的充足性問題,并提出嚴(yán)格立法保障4%目標(biāo)、建立全國性的生均教育經(jīng)費(fèi)指標(biāo)和教育多元化供給與投入的建議。
【作者單位】： 南京農(nóng)業(yè)大學(xué)公共管理學(xué)院;上海交通大學(xué)國際與公共事務(wù)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G526.7
【正文快照】： 一、文獻(xiàn)回顧及問題的提出自從20世紀(jì)60年代美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家舒爾茨創(chuàng)立人力資本理論以來,教育的功能就不斷擴(kuò)展,由知識(shí)的充實(shí)、人格的培育、文化的傳遞和倫理的建立,發(fā)展到經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)安定與國家強(qiáng)盛。另一位美國著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家劉易斯也這樣說過:“政府的教育投資可以對(duì)經(jīng)濟(jì)的增

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本文編號(hào)：1240085