本文關鍵詞：初中英語教師遠程研修的有效性研究

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【摘要】：教育的發(fā)展關系到一個國家的發(fā)展，因此在現(xiàn)代的社會中教育已越來越受到人們的重視。作為知識的傳播者,教師也成為了社會的關注點,教師的專業(yè)發(fā)展受到了前所未有的重視。一直以來，教師都會被組織參與各種各樣的職后培訓，但是由于時間，空間等客觀原因造成了這些培訓活動的難操作性。隨著現(xiàn)代科技的高速發(fā)展，遠程研修應運而生。在解決了一些以前難以操作的環(huán)節(jié)之后，遠程研修已被教育工作者大范圍地接受。本論文主要研究的是遠程研修是否對初中英語教師的專業(yè)發(fā)展有效，并提出了相關的看法與建議，以促進初中英語教師的自我研修能力，，使遠程研修對初中英語教師的專業(yè)發(fā)展確實有所促進。 論文主要采用文獻研究法，調(diào)查研究法以及訪談法對初中英語教師參加遠程研修的有效性進行研究。本論文擬解決的關鍵問題是五個。第一，初中英語教師對遠程研修的態(tài)度如何；第二，遠程研修對初中英語教師的作用如何；第三，初中英語教師在遠程研修中的參與度如何；第四，初中英語教師對遠程研修的形式和內(nèi)容的認可度如何；第五，如何有效利用遠程研修來促進初中英語教師專業(yè)發(fā)展。本論文主要圍繞著這些關鍵問題對遠程研修對初中英語教師的有效性進行調(diào)查，并最終提出了相關建議，認為根據(jù)初中英語教師不同發(fā)展階段的專業(yè)知識所需來優(yōu)化遠程研修的課程質(zhì)量，并采取有效的激勵與評價機制可以更好地提高遠程研修對初中英語教師的有效性。 本論文所做的研究及得出的結(jié)論對優(yōu)化遠程研修的結(jié)構，提高其課程質(zhì)量有著非常重要的意義。在提高遠程研修質(zhì)量的同時幫助提升初中英語教師的專業(yè)化發(fā)展，最終讓遠程研修在教師專業(yè)發(fā)展道路上施展其真正的價值，實現(xiàn)教師職業(yè)生涯的不斷發(fā)展。
【學位授予單位】：魯東大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G434;G633.41;G635.5

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本文編號：1240048