本文關(guān)鍵詞：促進(jìn)兒童社會技能發(fā)展的數(shù)字化游戲設(shè)計(jì)

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【摘要】：社會技能是兒童將來進(jìn)行社會交往以及適應(yīng)社會生活的一種重要能力，擁有良好的社會技能是保證兒童身體和心理健康協(xié)調(diào)發(fā)展的重要條件。在以往的學(xué)校教育僅僅注重兒童課本知識的學(xué)習(xí)和思維能力的培養(yǎng)，相對忽視了兒童社會技能的發(fā)展，這就導(dǎo)致了一些兒童在面對社會人際關(guān)系問題時(shí)出現(xiàn)不知如何應(yīng)對，甚至手足無措的情況發(fā)生。 傳統(tǒng)的教學(xué)模式只能通過講故事和圖片展示的方式為兒童提供社會技能所應(yīng)用的場景，很大程度上限制了兒童社會技能的發(fā)展，但是教育游戲所具有的虛擬現(xiàn)實(shí)的擬真性解決了這一難題。因此，采用數(shù)字化教育游戲培養(yǎng)兒童社會技能有重要的應(yīng)用價(jià)值和實(shí)際意義。 本研究采用文獻(xiàn)分析法、評價(jià)研究法、系統(tǒng)開發(fā)研究等教育研究方法，研究工作主要圍繞以下幾個方面展開： （1）促進(jìn)兒童社會技能發(fā)展的數(shù)字化游戲的基礎(chǔ)理論研究。在對社會技能心理發(fā)展理論、社會技能培養(yǎng)模式深入分析的基礎(chǔ)上，整合游戲設(shè)計(jì)理論和教學(xué)設(shè)計(jì)理論，探索出將社會技能培養(yǎng)理念與教育游戲設(shè)計(jì)相結(jié)合的最佳途徑，為本研究游戲的設(shè)計(jì)與開發(fā)提供理論支持。 （2）促進(jìn)兒童社會技能發(fā)展的數(shù)字化游戲的教學(xué)設(shè)計(jì)模型建構(gòu)。以社會技能的培養(yǎng)策略與模式詳細(xì)分析為基礎(chǔ)，選擇適合于本研究的整合式社會技能培養(yǎng)模式作為教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)，并參照國內(nèi)外經(jīng)典社會技能培養(yǎng)型的教育游戲案例，對促進(jìn)兒童社會技能發(fā)展的數(shù)字化游戲的教學(xué)要素和基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，以此作為建構(gòu)促進(jìn)兒童社會技能發(fā)展的教學(xué)設(shè)計(jì)模型。 （3）促進(jìn)兒童社會技能發(fā)展的數(shù)字化游戲的設(shè)計(jì)。結(jié)合選定的教學(xué)內(nèi)容并參照上述教學(xué)設(shè)計(jì)模式，從學(xué)習(xí)者、學(xué)習(xí)需求及學(xué)習(xí)目標(biāo)等方面，對數(shù)字化游戲進(jìn)行游戲化教學(xué)設(shè)計(jì)，以軟件工程理論為指導(dǎo)從游戲化學(xué)習(xí)模塊、游戲化交互模塊以及游戲的學(xué)習(xí)評價(jià)模塊等方面對數(shù)字化游戲進(jìn)行游戲本體的設(shè)計(jì)。 （4）促進(jìn)兒童社會技能發(fā)展的數(shù)字化游戲的實(shí)現(xiàn)。以前述教學(xué)設(shè)計(jì)和游戲本體設(shè)計(jì)為指導(dǎo)，結(jié)合所選教學(xué)內(nèi)容，以Flash為開發(fā)平臺，使用ActionScript3.0開發(fā)了一款以促進(jìn)兒童社會技能發(fā)展為目的的教育游戲，并將其嵌套在以Dreamweaver為開發(fā)平臺，使用HTML超文本標(biāo)記語言設(shè)計(jì)并開發(fā)的游戲化學(xué)習(xí)網(wǎng)站中。 隨著上述各項(xiàng)研究工作的逐步展開，本研究取得了以下幾點(diǎn)顯著的研究成果。 （1）本研究建構(gòu)了促進(jìn)兒童社會技能發(fā)展的數(shù)字化游戲的教學(xué)設(shè)計(jì)框架。整合社會技能心理發(fā)展理論、社會技能培養(yǎng)理論、游戲開發(fā)設(shè)計(jì)理論，從學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)活動出發(fā)，結(jié)合學(xué)習(xí)者的實(shí)際特點(diǎn)，從學(xué)習(xí)者特征、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)等不同環(huán)節(jié)對數(shù)字化教育游戲進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。 （2）本研究建構(gòu)了促進(jìn)兒童社會技能發(fā)展的教育游戲設(shè)計(jì)模型。結(jié)合教學(xué)的需求和學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，在教學(xué)設(shè)計(jì)框架的基礎(chǔ)上建構(gòu)游戲化學(xué)習(xí)系統(tǒng)的軟件設(shè)計(jì)模型，并將其細(xì)化為不同的功能模塊，為系統(tǒng)開發(fā)做鋪墊。 （3）本研究開發(fā)了促進(jìn)兒童社會技能發(fā)展的教育游戲。選擇小學(xué)二年級《品德與生活》課程中的《我有許多好朋友》單元作為游戲化學(xué)習(xí)內(nèi)容的來源，以MacromediaFlashCS5與Dreamweaver8為開發(fā)平臺，使用ActionScript語言和HTML超文本標(biāo)記語言進(jìn)行實(shí)例開發(fā)。由于研究者的時(shí)間及技術(shù)開發(fā)能力有限，促進(jìn)兒童社會技能發(fā)展的教育游戲的設(shè)計(jì)和 開發(fā)雖然能夠體現(xiàn)最初的研究意圖和思想，，但是仍然存在許多問題和不足，未來的研究工作將圍繞教育游戲與社會技能培養(yǎng)模式在融合方式和表達(dá)途徑方面的進(jìn)一步完善展開。
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G434

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1239493