本文關(guān)鍵詞：大學(xué)新生父母教養(yǎng)方式與積極心理品質(zhì)關(guān)系研究

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【摘要】：目的:探討大學(xué)新生積極心理品質(zhì)與父母教養(yǎng)方式關(guān)系。方法:采用積極心理品質(zhì)量表和父母教養(yǎng)方式量表對(duì)大學(xué)新生進(jìn)行測(cè)試。結(jié)果:(1)大學(xué)新生積極心理品質(zhì)處于中等水平。(2)大學(xué)新生積極心理品質(zhì)總體水平不存在性別、獨(dú)生子女與否和城鄉(xiāng)差異,某些維度上存在顯著差異。(3)積極教養(yǎng)方式與積極心理品質(zhì)某些維度顯著正相關(guān),消極教養(yǎng)方式與積極心理品質(zhì)的某些維度顯著負(fù)相關(guān)。母親的情感溫暖能正向預(yù)測(cè)大學(xué)生的積極心理品質(zhì)。結(jié)論:父母教養(yǎng)方式與大學(xué)新生積極心理品質(zhì)密切相關(guān)。
【作者單位】： 北京聯(lián)合大學(xué)應(yīng)用文理學(xué)院;北京理工大學(xué);
【分類號(hào)】：B844.2
【正文快照】： 1問(wèn)題的提出積極心理學(xué)創(chuàng)始人Seligman與Peterson最先提出積極心理品質(zhì)這一概念,且明確提出“積極心理品質(zhì)”是可以塑造和培養(yǎng)的[1]。國(guó)內(nèi)外對(duì)于積極心理品質(zhì)的測(cè)量及應(yīng)用進(jìn)行了很多研究,關(guān)于積極心理品質(zhì)在個(gè)人的生命歷程中如何形成和培養(yǎng),是未來(lái)積極心理品質(zhì)研究的深入方向

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1237016