本文關(guān)鍵詞：數(shù)字化學(xué)習(xí)的變革:理論基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)文化與學(xué)習(xí)范式

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【摘要】：隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展和多元化理論的不斷引入,數(shù)字化學(xué)習(xí)逐步過(guò)渡到了第二階段,即eLearning 2.0時(shí)代。理論基石的演變意味著數(shù)字化學(xué)習(xí)進(jìn)入新的發(fā)展階段,并引領(lǐng)著學(xué)習(xí)文化的發(fā)展以及學(xué)習(xí)范式的重構(gòu)。理論基礎(chǔ)的演變體現(xiàn)為新觀點(diǎn)和新理論的引入,如弱連接理論、墻洞理論、聯(lián)通主義理論等。學(xué)習(xí)文化的變革體現(xiàn)為"去教師為中心"、以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為目標(biāo)和追求"人的全面而自由的發(fā)展"。學(xué)習(xí)范式的變革則體現(xiàn)為以需求為導(dǎo)向的協(xié)同共享式學(xué)習(xí)、非正式學(xué)習(xí)為主并采用生成性的學(xué)習(xí)模式�；诙嘣碚撘约癢eb2.0為技術(shù)基礎(chǔ)的數(shù)字化學(xué)習(xí)日新月異的發(fā)展,使學(xué)習(xí)文化、理念和范式均發(fā)生了改變,為高等教育教學(xué)改革不斷推進(jìn)和深入提供了豐富的理論和策略支持。
【作者單位】： 南通大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;南京大學(xué)教育研究院;
【基金】：江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011年度立項(xiàng)課題“融合教育理念觀照下網(wǎng)絡(luò)課程的通用性設(shè)計(jì)研究”(C-c/2011/01/76) 2011年度普通高校研究生科研創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目“全納教育視閾下網(wǎng)絡(luò)課程的無(wú)障礙設(shè)計(jì)研究”(CXLX11_0014)成果之一 2012年度教育部博士研究生學(xué)術(shù)新人獎(jiǎng)資助 博士研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金資助
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、數(shù)字化學(xué)習(xí)的歷史考察與現(xiàn)狀分析數(shù)字化學(xué)習(xí)(e-Learning)是一種基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的,具備了從提供動(dòng)態(tài)信息、獲取教學(xué)資源,到允許學(xué)習(xí)者參與復(fù)雜的交互式虛擬教學(xué)活動(dòng)等多種功能,通過(guò)創(chuàng)建不僅支持信息傳遞,而且支持經(jīng)由信息的探索和應(yīng)用以獲取新知識(shí)的虛擬環(huán)境,為教育者和學(xué)習(xí)

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10 肖e，

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