本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)留守兒童社會(huì)支持與孤獨(dú)感研究

  更多相關(guān)文章： 留守兒童 社會(huì)支持 孤獨(dú)感

【摘要】：為探討農(nóng)村小學(xué)留守兒童社會(huì)支持與孤獨(dú)感的關(guān)系,我們以社會(huì)支持評(píng)定問(wèn)卷和兒童孤獨(dú)量表為工具,對(duì)農(nóng)村小學(xué)留守兒童進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn),是否是留守兒童在社會(huì)支持的各個(gè)項(xiàng)目和孤獨(dú)感上不存在顯著差異�？傮w而言,農(nóng)村小學(xué)兒童不存在明顯的孤獨(dú)感,是否是留守兒童也不存在顯著差異;在主觀支持項(xiàng)目上,性別差異顯著,在客觀支持上,年級(jí)差異顯著;在留守兒童中,孤獨(dú)感不存在性別差異,但年級(jí)差異顯著;主觀支持和對(duì)支持的利用度,對(duì)留守兒童孤獨(dú)感具有一定的預(yù)測(cè)作用,提高留守兒童對(duì)主觀支持的感知和對(duì)支持的利用度,是改善其孤獨(dú)感狀況的重要方法。
【作者單位】： 長(zhǎng)江師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：重慶市教育科學(xué)規(guī)劃課題“城鄉(xiāng)統(tǒng)籌背景下重慶市流動(dòng)兒童心理素質(zhì)教育現(xiàn)狀與對(duì)策研究”的成果,批準(zhǔn)文號(hào)2012-GX-074
【分類號(hào)】：B844.1
【正文快照】： 社會(huì)支持是個(gè)體能夠利用的一種重要的外部資源,是個(gè)體生存與發(fā)展中一個(gè)不可或缺的條件。它不僅可以降低個(gè)體對(duì)威脅的感知程度,緩解壓力,還可以幫助個(gè)體迅速?gòu)膭?chuàng)傷性情景中恢復(fù)過(guò)來(lái),能提高個(gè)體處理危機(jī)的能力,還能促進(jìn)心理健康①。家庭是兒童最早接觸的外部資源,父母的教養(yǎng)方

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 劉霞;武岳;申繼亮;邢淑芬;;小學(xué)留守兒童社會(huì)支持的特點(diǎn)及其與孤獨(dú)感的關(guān)系[J];中國(guó)健康心理學(xué)雜志;2007年04期

2 劉霞;范興華;申繼亮;;初中留守兒童社會(huì)支持與問(wèn)題行為的關(guān)系[J];心理發(fā)展與教育;2007年03期

3 周福林;段成榮;;留守兒童研究綜述[J];人口學(xué)刊;2006年03期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 劉霞;武岳;申繼亮;邢淑芬;;小學(xué)留守兒童社會(huì)支持的特點(diǎn)及其與孤獨(dú)感的關(guān)系[J];中國(guó)健康心理學(xué)雜志;2007年04期

2 郝振;崔麗娟;;留守兒童界定標(biāo)準(zhǔn)探討[J];中國(guó)青年研究;2007年10期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 嚴(yán)小琴;學(xué)校本位智障兒童教育訓(xùn)練的家長(zhǎng)支持模式之構(gòu)建[D];重慶師范大學(xué);2007年

2 熊亞;城鎮(zhèn)化進(jìn)程中農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題研究[D];華中師范大學(xué);2007年

3 謝玉蘭;農(nóng)村留守兒童情緒性問(wèn)題行為及影響因素研究[D];西南大學(xué);2007年

4 駱鵬程;留守兒童心理彈性與人格、社會(huì)支持的關(guān)系研究[D];河南大學(xué);2007年

5 段玉香;初中階段農(nóng)村留守兒童應(yīng)付方式及其與人格特質(zhì)、社會(huì)支持關(guān)系的研究[D];湖南師范大學(xué);2007年

6 曾瑾;四川農(nóng)村留守兒童心理健康現(xiàn)況及干預(yù)研究[D];四川大學(xué);2007年

7 曾雷;打工經(jīng)濟(jì)背景下農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題研究[D];華中師范大學(xué);2007年

8 程艷艷;農(nóng)村“留守兒童”家庭教育問(wèn)題研究[D];東北師范大學(xué);2007年

9 郭永剛;陜西農(nóng)村留守兒童社會(huì)化問(wèn)題研究[D];西北大學(xué);2008年

10 蘇萍;農(nóng)村留守兒童人格特征及心理健康水平研究[D];廣西師范大學(xué);2008年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 馮建,羅海燕;“留守兒童”教育的再思考[J];廣東教育學(xué)院學(xué)報(bào);2005年02期

2 王東宇;小學(xué)“留守孩”個(gè)性特征及教育對(duì)策初探[J];健康心理學(xué)雜志;2002年05期

3 趙建平;葛操;;初中生社會(huì)支持與心理健康的相關(guān)研究[J];中國(guó)健康心理學(xué)雜志;2006年02期

4 劉霞;武岳;申繼亮;邢淑芬;;小學(xué)留守兒童社會(huì)支持的特點(diǎn)及其與孤獨(dú)感的關(guān)系[J];中國(guó)健康心理學(xué)雜志;2007年04期

5 朱科蓉,李春景,周淑琴;農(nóng)村“留守子女”學(xué)習(xí)狀況分析與建議[J];教育科學(xué);2002年04期

6 肖水源;《社會(huì)支持評(píng)定量表》的理論基礎(chǔ)與研究應(yīng)用[J];臨床精神醫(yī)學(xué)雜志;1994年02期

7 王艷波,吳新林;農(nóng)村“留守孩”現(xiàn)象個(gè)案調(diào)查報(bào)告[J];青年探索;2003年04期

8 周福林;段成榮;;留守兒童研究綜述[J];人口學(xué)刊;2006年03期

9 段成榮,周福林;我國(guó)留守兒童狀況研究[J];人口研究;2005年01期

10 王玉兵,欒煥俊,王黎,張建新;貧困高中學(xué)生社會(huì)支持與心理健康調(diào)查研究[J];山東教育學(xué)院學(xué)報(bào);2002年06期

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 劉霞;趙景欣;申繼亮;王興華;;初中留守兒童社會(huì)支持狀況的調(diào)查[J];中國(guó)臨床心理學(xué)雜志;2007年02期

2 劉霞;武岳;申繼亮;邢淑芬;;小學(xué)留守兒童社會(huì)支持的特點(diǎn)及其與孤獨(dú)感的關(guān)系[J];中國(guó)健康心理學(xué)雜志;2007年04期

3 胡心怡;劉霞;申繼亮;范興華;;社會(huì)支持、應(yīng)對(duì)方式對(duì)湖南省留守兒童幸福感的影響[J];心理研究;2008年04期

4 李永鑫;駱鵬程;譚亞梅;;農(nóng)村留守兒童心理彈性研究[J];河南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2008年01期

5 李莉;;農(nóng)村留守兒童心理問(wèn)題成因與對(duì)策[J];小學(xué)教學(xué)參考;2008年18期

6 仲玲;;江蘇海安曲塘地區(qū)留守兒童心理問(wèn)題調(diào)查[J];生活教育;2010年05期

7 尹成芳;;農(nóng)村留守兒童心理障礙的成因及對(duì)策[J];新課程(教師);2010年04期

8 任彩霞;;留守兒童心理健康問(wèn)題研究[J];河南科技;2008年01期

9 汪麗;;由留守兒童引出的心理關(guān)照[J];商情(科學(xué)教育家);2008年07期

10 呼占平;;親情的味道:祖輩監(jiān)護(hù)下留守兒童的心理感受[J];中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年04期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 胡心怡;劉霞;申繼亮;范興華;;社會(huì)支持、應(yīng)對(duì)方式對(duì)留守兒童心理健康的影響[A];第十一屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年

2 劉霞;趙景欣;申繼亮;;留守兒童日常煩惱與孤獨(dú)感的關(guān)系：不同來(lái)源的社會(huì)支持的緩解作用[A];第十一屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年

3 任彩霞;;農(nóng)村留守兒童的心理彈性及其與一般自我效能感、社會(huì)支持的關(guān)系[A];第十一屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年

4 劉春雷;;大學(xué)生就業(yè)壓力與社會(huì)支持的關(guān)系研究[A];第十二屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

5 沈永健;呂航;肖海雁;;大學(xué)生主觀幸福感與社會(huì)支持的研究[A];第十二屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

6 吳漢榮;肖海雁;;高中生網(wǎng)絡(luò)成癮與社會(huì)支持系統(tǒng)的關(guān)系研究[A];第十二屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

7 趙霞;鄒泓;;對(duì)社會(huì)支持的歸因與初中生主觀感知的社會(huì)支持的關(guān)系研究[A];第十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

8 李春花;王大華;;社會(huì)支持對(duì)老年人主觀幸福感的影響[A];中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)老年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會(huì)第八屆學(xué)術(shù)年會(huì)論文匯編[C];2006年

9 尹靚;;大學(xué)生自我效能、社會(huì)支持對(duì)專業(yè)性心理求助意愿的影響[A];第十二屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

10 王靜;陳英和;;社會(huì)支持和人性哲學(xué)對(duì)大學(xué)生抑郁的影響[A];第十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 記者 孫明君;留守兒童心理拓展訓(xùn)練營(yíng)在我市啟動(dòng)[N];佳木斯日?qǐng)?bào);2008年

2 記者 吳采平　通訊員 高翔;七成留守兒童有心理問(wèn)題[N];中國(guó)消費(fèi)者報(bào);2009年

3 特約記者高翔;七成留守兒童存在心理問(wèn)題[N];健康報(bào);2009年

4 衣曉峰 陳英云;留守兒童心理問(wèn)題不容漠視[N];黑龍江經(jīng)濟(jì)報(bào);2010年

5 甘州區(qū)三閘鎮(zhèn)中心學(xué)校 陳玉霞;留守兒童心理分析及對(duì)策建議[N];張掖日?qǐng)?bào);2010年

6 實(shí)習(xí)記者 嚴(yán)玉琳;走進(jìn)心靈 關(guān)愛(ài)留守兒童健康成長(zhǎng)[N];雅安日?qǐng)?bào);2010年

7 尹香力;他們的童年如何安放？[N];貴陽(yáng)日?qǐng)?bào);2010年

8 李金健　陳雯 莫延欽;精神留守兒童：家庭分工斷裂的罪與罰[N];東莞日?qǐng)?bào);2010年

9 記者 王慶國(guó);別像風(fēng)箏一線牽[N];齊齊哈爾日?qǐng)?bào);2009年

10 西和縣姜席鎮(zhèn)王集小學(xué)教師 王增軍;農(nóng)村留守兒童心理健康教育方法[N];隴南日?qǐng)?bào);2010年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 吳捷;城市低齡老年人的需要、社會(huì)支持和心理健康關(guān)系的研究[D];南開(kāi)大學(xué);2010年

2 范方;留守兒童焦慮/抑郁情緒的心理社會(huì)因素及心理彈性發(fā)展方案初步研究[D];中南大學(xué);2008年

3 楊麗;完美主義、應(yīng)激、應(yīng)對(duì)、社會(huì)支持和抑郁的關(guān)系研究[D];天津師范大學(xué);2008年

4 宋劍鋒;湖北省城鄉(xiāng)居民自殺意念及其影響因素研究[D];華中科技大學(xué);2008年

5 盧國(guó)華;堅(jiān)韌人格與應(yīng)激、心身反應(yīng)的關(guān)系[D];天津師范大學(xué);2008年

6 曾曉強(qiáng);大學(xué)生父母依戀及其對(duì)學(xué)校適應(yīng)的影響[D];西南大學(xué);2009年

7 李逸龍;樂(lè)觀人格與心理健康、工作績(jī)效的關(guān)系及其中介、調(diào)節(jié)機(jī)制[D];天津師范大學(xué);2009年

8 章晨晨;青少年內(nèi)化性問(wèn)題及外化性問(wèn)題危險(xiǎn)因素的追蹤研究[D];中南大學(xué);2009年

9 楊會(huì)芹;中國(guó)湖南省城鄉(xiāng)高中生抑郁易感因素及預(yù)測(cè)模型追蹤研究[D];中南大學(xué);2007年

10 唐海波;大學(xué)生焦慮易感性—應(yīng)激模型的實(shí)證研究[D];中南大學(xué);2008年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 駱鵬程;留守兒童心理彈性與人格、社會(huì)支持的關(guān)系研究[D];河南大學(xué);2007年

2 王淑芳;農(nóng)村留守兒童的心理彈性及其與依戀應(yīng)對(duì)方式的關(guān)系[D];河南大學(xué);2010年

3 段玉香;初中階段農(nóng)村留守兒童應(yīng)付方式及其與人格特質(zhì)、社會(huì)支持關(guān)系的研究[D];湖南師范大學(xué);2007年

4 劉欣;基于結(jié)構(gòu)方程模型的留守兒童心理健康及社會(huì)性發(fā)展關(guān)系研究[D];陜西師范大學(xué);2010年

5 彭亮;留守兒童與流動(dòng)兒童學(xué)業(yè)情緒的比較研究[D];湖南師范大學(xué);2010年

6 龔務(wù);留守兒童看護(hù)人教養(yǎng)方式問(wèn)卷編制及特點(diǎn)研究[D];西南大學(xué);2011年

7 謝玉蘭;農(nóng)村留守兒童情緒性問(wèn)題行為及影響因素研究[D];西南大學(xué);2007年

8 黃艷蘋(píng);家庭教養(yǎng)方式對(duì)農(nóng)村留守兒童心理健康的影響[D];江西師范大學(xué);2006年

9 徐曉寧;中小學(xué)教師職業(yè)壓力、社會(huì)支持與職業(yè)倦怠的關(guān)系[D];東北師范大學(xué);2005年

10 張君玲;我國(guó)農(nóng)村留守兒童的心理問(wèn)題研究[D];中南民族大學(xué);2008年

，

本文編號(hào)：1232982