本文關鍵詞：Q市義務教育均衡發(fā)展政策執(zhí)行研究

  更多相關文章： 義務教育 均衡發(fā)展 政策執(zhí)行 調(diào)查研究

【摘要】：21世紀以來,義務教育均衡發(fā)展已然成了我國教育關注的焦點,推進縣域義務教育的均衡發(fā)展是實現(xiàn)義務教育均衡發(fā)展的現(xiàn)實基礎。義務教育均衡發(fā)展取決于政策執(zhí)行的有效性,故本文嘗試以政策執(zhí)行的視角探索目前縣域義務教育均衡發(fā)展的道路。這不僅豐富了義務教育均衡發(fā)展的理論,也提供了義務教育均衡發(fā)展新的研究視角。同時,對推進縣域義務教育均衡發(fā)展具有一定的實踐意義,為政策執(zhí)行者提供借鑒。本文以江蘇省Q市為依據(jù),以政策執(zhí)行理論為基礎,運用了文獻法、調(diào)查法、訪談法等研究方法。首先,對Q市2005年以來從教育經(jīng)費投入與治理、硬件均衡發(fā)展、師資均衡發(fā)展、生源均衡發(fā)展、布局調(diào)整五個層面出臺的若干具體政策的執(zhí)行狀況做了描述；其次,分析Q市義務教育均衡發(fā)展政策執(zhí)行現(xiàn)狀的影響因素；最后,提相關的政策建議,以確保政策有效執(zhí)行。論文在總結(jié)描述和理論分析的基礎上提出了Q市執(zhí)行過程中存在的問題：政策宣傳不到位,執(zhí)行主體不給力,目標群體不配合,政策環(huán)境不樂觀。最后,提出了相關建議,即牢固樹立義務教育均衡發(fā)展的理念；制定縣域義務教育均衡發(fā)展的相關政策；加強師資隊伍建設,提高師資水平；完善義務教育質(zhì)量評價體系和督導制度。
【學位授予單位】：南京師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G522.3

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本文編號：1232872