論我國新農(nóng)村建設(shè)與農(nóng)村教育布局調(diào)整
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【摘要】:新農(nóng)村建設(shè)對(duì)農(nóng)村教育布局調(diào)整政策的提出和實(shí)施具有重要的意義。新農(nóng)村建設(shè)的核心指向人的現(xiàn)代化,體現(xiàn)在作為人力資本生產(chǎn)能力的現(xiàn)代化、作為社會(huì)主體精神文明的現(xiàn)代化和作為政治主體公民意識(shí)的現(xiàn)代化三個(gè)維度,人的現(xiàn)代化要求教育結(jié)構(gòu)形態(tài)的社會(huì)化。合村并居作為新農(nóng)村建設(shè)中新型的農(nóng)村布局形式,對(duì)農(nóng)村教育布局調(diào)整具有直接的推動(dòng)作用。在農(nóng)村教育布局調(diào)整過程中,當(dāng)?shù)卣徒逃姓块T應(yīng)該充分考慮農(nóng)村教育對(duì)于整個(gè)農(nóng)村社會(huì)的政治、文化等方面的意義,只有這樣才有可能發(fā)揮農(nóng)村教育對(duì)于內(nèi)外環(huán)境的各種功能,讓農(nóng)村學(xué)校真正成為農(nóng)村社區(qū)的文化中心。
【作者單位】: 教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地東北師范大學(xué)農(nóng)村教育研究所;
【基金】:教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目“城鄉(xiāng)教育一體化的制度邏輯研究”(項(xiàng)目編號(hào):12YJC880016)的研究成果
【分類號(hào)】:G521;F320.3
【正文快照】: 新世紀(jì)以來,三農(nóng)問題一直是我國政府以及社會(huì)各界關(guān)注的熱點(diǎn),新農(nóng)村建設(shè)已然成為促進(jìn)新時(shí)代我國農(nóng)村社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化以及生態(tài)等全面進(jìn)步的系統(tǒng)工程。2005年10月11日,中國共產(chǎn)黨第十六屆中央委員會(huì)第五次全體會(huì)議通過了《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年
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,本文編號(hào):1231511
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