本文關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)教育教師尊重學(xué)生缺失現(xiàn)象探析

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【摘要】：師生雙方的相互尊重是和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。然而,在中國當(dāng)前的基礎(chǔ)教育中,教師尊重學(xué)生缺失的現(xiàn)象卻屢見不鮮。官本位思想的作祟,傳統(tǒng)"師道尊嚴(yán)"觀的羈絆,偏頗的教育觀念的制約,誤讀外國文化的影響,班級(jí)授課制局限的束縛,社會(huì)因素帶來的教師問題的限制等,都在不同程度上導(dǎo)致了教師對(duì)學(xué)生的不尊重。
【作者單位】： 天津師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：天津市2010年度哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“基礎(chǔ)教育教師尊重學(xué)生的理論與實(shí)踐研究”(TJJX10-1-771)成果
【分類號(hào)】：G451
【正文快照】： 《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)》要求教師要“關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生”。然而,在當(dāng)前的基礎(chǔ)教育中,教師尊重學(xué)生

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本文編號(hào)：1226504