本文關(guān)鍵詞：遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者在線學(xué)習(xí)行為的實(shí)證研究

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【摘要】：遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者在線學(xué)習(xí)行為無疑會(huì)影響到遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)效果,研究遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者的在線學(xué)習(xí)行為是遠(yuǎn)程開放教育重要的課題之一。研究設(shè)計(jì)了三組實(shí)驗(yàn),以明確遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者在線學(xué)習(xí)行為的特征、影響因素及遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者在線學(xué)習(xí)行為與其課程成績之間的關(guān)系。研究表明:遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者的在線學(xué)習(xí)行為具有習(xí)慣性、適應(yīng)性特征;遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者的在線行為會(huì)受到學(xué)習(xí)者有無遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)經(jīng)歷、所在班級(jí)學(xué)習(xí)共同體及年級(jí)學(xué)習(xí)共同體的影響;遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者在線學(xué)習(xí)行為與其課程成績之間無直接相關(guān)關(guān)系。最后,針對(duì)研究結(jié)論,提出了改進(jìn)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者在線學(xué)習(xí)行為的相關(guān)建議。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部教育技術(shù)學(xué)院;石河子大學(xué)師范學(xué)院;洛陽師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：2013年度教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成效整合預(yù)測(cè)模型的構(gòu)建及實(shí)證分析”(編號(hào):13YJC880029) 2012年度中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)“適應(yīng)性個(gè)人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐研究”(編號(hào):2012YBXS07)的部分研究成果
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、研究背景學(xué)習(xí)行為是學(xué)習(xí)理論研究的一個(gè)方面。近年來,隨著認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的發(fā)展,關(guān)于學(xué)習(xí)行為方面的研究逐漸成了教育心理學(xué)相關(guān)研究領(lǐng)域中的熱點(diǎn)話題。杜威在《經(jīng)驗(yàn)與教育》一書中強(qiáng)調(diào),學(xué)習(xí)本身就是一種歷程,而不是一種方式或一種獲得的成果,學(xué)習(xí)者在與所處的環(huán)境交互活動(dòng)

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3 本報(bào)通訊員 李凱軍;春華秋實(shí)育桃李[N];四平日?qǐng)?bào);2009年

4 ;天津廣播電視大學(xué) 全力推進(jìn)遠(yuǎn)程開放教育內(nèi)涵建設(shè)[N];天津日?qǐng)?bào);2010年

5 通訊員 傅三順;市電大充分發(fā)揮遠(yuǎn)程開放教育優(yōu)勢(shì) 為構(gòu)建我市學(xué)習(xí)型社會(huì)搭建良好的全民學(xué)習(xí)平臺(tái)[N];巴彥淖爾日?qǐng)?bào)(漢);2008年

6 大連廣播電視大學(xué)文法系主任 房佳時(shí);目標(biāo)：建設(shè)一流的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放大學(xué)[N];大連日?qǐng)?bào);2010年

7 馬效軍;加快電大改革大力發(fā)展遠(yuǎn)程開放教育[N];甘肅日?qǐng)?bào);2007年

8 本報(bào)記者 向吟吟 實(shí)習(xí)生 曾雯敏;電大著力開展遠(yuǎn)程開放教育[N];衡陽日?qǐng)?bào);2007年

9 本報(bào)記者;遠(yuǎn)程開放教育的燦爛奇葩[N];常德日?qǐng)?bào);2005年

10 甘肅廣播電視大學(xué)黨委書記、校長 陳炳璋;責(zé)任與貢獻(xiàn)：立足省情發(fā)展遠(yuǎn)程開放教育的實(shí)踐[N];甘肅日?qǐng)?bào);2007年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 劉革平;基于數(shù)據(jù)挖掘的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)研究[D];西南師范大學(xué);2005年

2 薛偉;現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育5S學(xué)習(xí)支持模式研究[D];華東師范大學(xué);2009年

3 班扎（Banza Nsomwe-a-nfunkwa）;基于問題解決的農(nóng)村成人遠(yuǎn)程教育課程設(shè)計(jì)[D];南京師范大學(xué);2007年

4 馬紅亮;虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中的互動(dòng)結(jié)構(gòu)[D];華南師范大學(xué);2006年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 葛晨;遠(yuǎn)程開放教育環(huán)境下成人自主學(xué)習(xí)問題研究[D];天津大學(xué);2012年

2 李青青;中英遠(yuǎn)程開放教育質(zhì)量保障體系比較研究[D];陜西師范大學(xué);2012年

3 馮琨;遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)障礙的調(diào)查與分析[D];山東師范大學(xué);2010年

4 李笑櫻;遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者情感自評(píng)量表及預(yù)警模型設(shè)計(jì)研究[D];華東師范大學(xué);2011年

5 夏曉;電大遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者學(xué)業(yè)融合影響因素研究[D];曲阜師范大學(xué);2012年

6 薛凱方;成人遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者自我效能感影響因素的研究[D];遼寧師范大學(xué);2013年

7 魏宿玢;遠(yuǎn)程開放教育教師教育技術(shù)能力現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究[D];江西師范大學(xué);2011年

8 李玉娟;遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者情感信息檔案袋的研究[D];山東師范大學(xué);2010年

9 許瀅;我國網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程開放教育的質(zhì)量現(xiàn)狀及質(zhì)量保障對(duì)策[D];湖南大學(xué);2011年

10 許春紅;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課程教學(xué)質(zhì)量保證體系建設(shè)研究[D];東北師范大學(xué);2011年

本文編號(hào)：1226250