本文關鍵詞：認知負荷視角下的移動閱讀研究

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【摘要】：隨著移動信息技術的快速發(fā)展和移動設備的迅速普及,移動閱讀成為人們獲取信息的一種常見手段。移動閱讀的泛在特性為讀者提供了隨時隨地閱讀的便利,但也增加了讀者在閱讀過程中的認知負荷。本文從閱讀材質和閱讀設備兩方面對移動閱讀過程中的認知負荷來源進行了分析,根據(jù)教育心理學領域對閱讀前指導的研究和計算機科學領域對信息可視化技術的研究,給出了移動閱讀資源設計的一些建議。
【作者單位】： 華南農(nóng)業(yè)大學信息學院;廣東行政職業(yè)學院電子信息系;
【基金】：廣東省高等職業(yè)技術教育研究會2011年度一般課題“基于系列課優(yōu)化的高校網(wǎng)絡教育平臺研究”(編號:GDGZ11Y087) 國家自然科學基金項目“焦點與上下文技術研究及其在常用人機界面中的應用(編號:60875045)資助
【分類號】：G434
【正文快照】： 前言移動閱讀指的是讀者使用智能手機或平板電腦等移動設備,閱讀電子信息資源的行為。移動信息技術的發(fā)展促進了移動閱讀的發(fā)展,從早期的短消息閱讀到現(xiàn)在的專用電子閱讀軟件或電子書產(chǎn)品,從單一的文本信息到豐富的多媒體信息,從孤立的閱讀到協(xié)同閱讀,移動閱讀的形式與內容發(fā)

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