本文關(guān)鍵詞：教師知識分子角色的迷失與歸位

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【摘要】：教師作為知識分子是時代的要求和教育發(fā)展的必然選擇。文章從實踐教育公正的需要、教育活動超越性需要和教師專業(yè)化三個方面探討了教師知識分子角色歸位的現(xiàn)實基礎(chǔ),并且從發(fā)展教師的批判意識和能力、賦權(quán)增能和調(diào)整教師教育課程設(shè)置三個方面論述了教師知識分子角色歸位的可能途徑。
【作者單位】： 教育部人文社會科學(xué)重點研究基地西南大學(xué)西南民族教育與心理研究中心;
【分類號】：G451
【正文快照】： 隨著基礎(chǔ)教育課程改革的實施和發(fā)展,對教師角色的認識逐漸成為教育領(lǐng)域里一個熱門話題。這是因為教師是一線的教育工作者,是教育教學(xué)和各種教育改革成敗的關(guān)鍵。關(guān)于教師知識分子角色的討論局限于大學(xué)教師作為知識分子的研究,而忽視了普通中小學(xué)教師知識分子角色的研究。在基

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本文編號：1213394