本文關鍵詞：教育的異質性、社會性與教育質量管理

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【摘要】：在當今人們廣泛關注教育質量的時代,如何描述、測量、評價和改進教育質量,能否借鑒經濟管理領域成功的質量管理理論和方法,是學界爭議的熱點。文章從教育產出的異質性和社會性等本質特征出發(fā),分析教育質量管理的特點和難點,探討成熟的質量管理理論方法在教育領域應用的可能性和合理性。
【作者單位】： 南京信息工程大學高教所;
【分類號】：G40
【正文快照】： 自20世紀50年代以來,管理科學的進步促進了工業(yè)企業(yè)的生產力和管理效率的飛速提升。而在教育領域五花八門的教育評估、排名雖多,但對教育進步的促進有限,甚至至今仍批評聲音不斷。教育服務主要功能是傳授知識,是以無形的方式進行,在學生和教職人員、有形的教育服務系統(tǒng)之間發(fā)

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本文編號：1213106