本文關鍵詞：高職院校學生自信心現(xiàn)狀及干預研究

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【摘要】：高職院校學生作為當代大學生中的一類，既具備許多當代大學生所有的共同心理特征，又具有其自身獨特的心理特征。他們中的大多數(shù)人在中學里是老師批評的對象，很多人沒有受到過老師的表揚；高職院校學生大多數(shù)經(jīng)歷了高考的失敗，在接收過多的負面信息和失敗經(jīng)驗的過程中，高職院校學生的自信在一點點的降低。本研究在文獻綜述的基礎上，嘗試通過心理健康教育輔導與個別心理咨詢輔導相結合的方式來提高高職院校學生的自信心，首先對高職院校學生自信心現(xiàn)狀進行了分析，然后根據(jù)自信心訓練理論設計了干預方案，通過八個單元的課程訓練，逐步訓練和鞏固了學生的自信心，最后運用合理情緒療法對個案進行心理咨詢輔導，提高了學生的自信心。 本研究采用了畢重增和黃希庭編制的青年學生自信問卷，對高職院校學生自信心進行了量化研究，，通過對前期問卷的分析，選擇了40名學生作為干預研究對象，并把他們分為實驗組和對照組，對實驗組進行了自信心健康教育；對照組不做任何訓練。干預結束后對實驗組和對照組的前測、后測、追蹤調查成績進行了統(tǒng)計分析，最后運用合理情緒療法進行個案心理咨詢輔導，經(jīng)過質與量的分析，本研究得出了以下結論： 1、高職院校學生的自信心處于中等水平，自信心各因子的強弱程度依次是成就自信、人際自信、品質自信、才智自信、應對自信。 2、男女生在成就自信、人際自信、品質自信、才智自信、應對自信五個因子上差異顯著；男生在才智自信、人際自信、品質自信、應對自信、成就自信五個維度上顯著高于女生。 3、獨生與非獨生學生、城鄉(xiāng)學生、單親與非單親學生在應對因子上差異顯著；獨生的學生比非獨生的學生有更高的應對自信；城市的學生比農(nóng)村的學生有更高的應對自信；單親學生比非單親的學生有更高的應對自信。 4、獨生與非獨生學生、城鄉(xiāng)學生、單親與非單親學生在成就自信、人際自信、品質自信、才智自信四個因子上差異不顯著。 5、心理健康教育干預訓練可以顯著提高學生的自信心，并有長效作用。 6、本研究中的被試經(jīng)過合理情緒療法咨詢輔導后，其自信心明顯提高。
【學位授予單位】：重慶師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G715.5;G448

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本文編號：1199073