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  本文關(guān)鍵詞：多模態(tài)PPT演示教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的相關(guān)性研究

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【摘要】：本文在系統(tǒng)功能語言學(xué)和多模態(tài)話語分析理論的基礎(chǔ)上,使用問卷調(diào)查和半結(jié)構(gòu)訪談等研究工具,探討了多模態(tài)PPT演示教學(xué)對改變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的作用,以及學(xué)生對該教學(xué)模式的態(tài)度趨向。統(tǒng)計結(jié)果顯示,學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度的三個維度間,沒有表現(xiàn)出明顯的差異,但是,由于性別不同而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度存在顯著差異。訪談結(jié)果與問卷結(jié)果基本一致。研究表明,多模態(tài)PPT演示教學(xué)能夠正向改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,大多數(shù)學(xué)生對于該教學(xué)模式是認(rèn)可的。該研究的目的是為培養(yǎng)學(xué)生通過設(shè)計利用多模態(tài)符號創(chuàng)造意義的能力、多元讀寫能力和自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式提供實驗依據(jù)。
【作者單位】： 山東大學(xué)外國語學(xué)院;
【基金】：國家社會科學(xué)基金項目“外語課堂教學(xué)多模態(tài)話語研究”(項目批準(zhǔn)號:08BYY030) 山東省社科規(guī)劃重點項目“非英語專業(yè)學(xué)生多元讀寫能力發(fā)展研究”(項目批準(zhǔn)號:11BWZJ01)的階段性研究成果
【分類號】：G424
【正文快照】： 多模態(tài)PPT演示教學(xué)是指在教學(xué)設(shè)計過程中把包含兩種及以上符號的系統(tǒng)資源,制作成PPT課件供課堂教學(xué)演示的教學(xué)模式(張征,2010:54-58)。多模態(tài)PPT演示屬多模態(tài)話語范疇。根據(jù)Halliday(1978)的社會符號學(xué)理論,多模態(tài)話語是通過多種符號資源內(nèi)部的互動來實現(xiàn)意義的復(fù)合話語。多

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本文編號：1197031