本文關(guān)鍵詞：U-S協(xié)作型專業(yè)學(xué)習(xí)共同體——國外教師專業(yè)化發(fā)展的新路徑

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【摘要】："U-S協(xié)作型專業(yè)學(xué)習(xí)共同體"在英美等發(fā)達(dá)國家悄然興起并正在成為促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效路徑。學(xué)習(xí)為本的愿景體系、互惠性專業(yè)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)、實(shí)踐知識的學(xué)習(xí)與創(chuàng)造、整合式專業(yè)學(xué)習(xí)路徑是"U-S協(xié)作型專業(yè)學(xué)習(xí)共同體"的基本屬性。確立"大教師教育觀",開展互惠型協(xié)作學(xué)習(xí),實(shí)施共享型領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)是"U-S協(xié)作型專業(yè)學(xué)習(xí)共同體"得以長期發(fā)揮作用的重要保障。批判地借鑒國外"U-S協(xié)作型專業(yè)學(xué)習(xí)共同體"的理念和做法有利于讓"能者做事,學(xué)者教書"成為未來我國教師的專業(yè)形象。
【作者單位】： 華南師范大學(xué)現(xiàn)代教育研究與開發(fā)中心;喀什師范學(xué)院教育系;
【基金】：廣東省學(xué)位與研究生教育改革研究項(xiàng)目“互惠性院校協(xié)作式‘學(xué)訓(xùn)研’共同體教育碩士培養(yǎng)模式創(chuàng)新的行動研究”(項(xiàng)目編號11JGXM-ZD)的成果之一
【分類號】：G451.1
【正文快照】： “能者做事,庸者教書”是愛爾蘭劇作家蕭伯納(Shaw,G B)一百多年前對教師職業(yè)的無情詆毀。1986年,美國斯坦福大學(xué)教授,美國教育研究會主席舒爾曼(Schulman,L S)強(qiáng)烈呼吁,教學(xué)應(yīng)該成為一門專業(yè),“能者做事,智者教書”才應(yīng)是教師職業(yè)地位的本真。[1]然而,何以脫“庸”?何以成“

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1 黎進(jìn)萍;專業(yè)學(xué)習(xí)共同體中的教師專業(yè)發(fā)展：美國的實(shí)踐及啟示[D];西北師范大學(xué);2007年

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