本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村留守初中生學(xué)習(xí)拖延與時間管理傾向的關(guān)系研究

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【摘要】：采用學(xué)習(xí)拖延問卷和時間管理傾向量表對449名初中階段農(nóng)村留守學(xué)生進行測查,探討農(nóng)村留守初中生學(xué)習(xí)拖延和時間管理傾向的基本狀況以及兩者之間的關(guān)系,為預(yù)防與干預(yù)留守學(xué)生的學(xué)習(xí)拖延提供實證依據(jù)。結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)農(nóng)村留守初中生在計劃缺乏、狀態(tài)不佳和時間價值感上的得分存在顯著的性別差異,女生均高于男生;(2)學(xué)習(xí)拖延各因子和時間管理傾向各維度在年級上存在顯著差異;(3)學(xué)習(xí)拖延與時間管理傾向呈顯著負相關(guān);(4)在控制了人口學(xué)變量后,時間管理傾向?qū)W(xué)習(xí)拖延各維度有顯著負向預(yù)測作用。這說明農(nóng)村留守初中生的時間管理傾向?qū)ζ鋵W(xué)習(xí)拖延具有一定影響。
【作者單位】： 貴州師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃國家青年項目“少數(shù)民族青少年韌性素質(zhì)現(xiàn)狀、發(fā)展及培養(yǎng)對策研究——以苗族、布依族等為例”(項目編號:CBA100115)研究成果
【分類號】：G442
【正文快照】： 1問題提出農(nóng)村留守兒童是指由于父母雙方或一方外出打工而被留在農(nóng)村的家鄉(xiāng),并且需要其他親人或委托人照顧的處于義務(wù)教育階段的兒童[1]。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計顯示,目前我國留守兒童已達7326萬人[2]。由于家庭的不完整、父母在家庭功能中缺位以及農(nóng)村學(xué)校教育管理的不健全使得農(nóng)村留守

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本文編號：1193610