本文關(guān)鍵詞：測驗(yàn)效度概念的新發(fā)展

  更多相關(guān)文章： 測驗(yàn) 效度 概念 新發(fā)展

【摘要】：1985年《教育與心理測驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)》(第5版)出版之前,效度研究的核心概念是"效標(biāo)(criterion)",效度研究被視為一種用"效標(biāo)"對測驗(yàn)的效度進(jìn)行證明(verify)、對測驗(yàn)分?jǐn)?shù)做出有效(valid)解釋的過程。1985年以后,效度研究的核心概念是"證據(jù)(evidence)",效度研究被視為一種通過積累證據(jù)對測驗(yàn)的效度進(jìn)行支持(support)、對測驗(yàn)分?jǐn)?shù)做出合理(reasonable)解釋的過程。關(guān)于效度的這種理解,突出體現(xiàn)在1999年出版的《教育與心理測驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)》(第6版)中。美國教育協(xié)會和美國國家教育測量學(xué)會共同組織編寫的《教育測量》在業(yè)內(nèi)被稱為"教育測量領(lǐng)域的《圣經(jīng)》"。2006年《教育測量》(第4版)出版以后,效度研究的核心概念演變?yōu)?理由(warrant)",效度研究被視為一種通過構(gòu)造"理由系統(tǒng)"和"理由網(wǎng)絡(luò)"對效度進(jìn)行"論證(argument)"、對測驗(yàn)分?jǐn)?shù)做出可接受的(plausible)解釋的過程。本文結(jié)合筆者的考試實(shí)踐,介紹了效度概念的新發(fā)展。
【作者單位】： 北京語言大學(xué)教育測量研究所;
【分類號】：G424.74
【正文快照】： 考試是一把尺子,被用來測量應(yīng)考者的能力。這把尺子本身可能存在質(zhì)量問題。只有達(dá)到質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的考試才能被應(yīng)用。效度是刻畫考試質(zhì)量的最重要指標(biāo),它反映了考試在多大程度上實(shí)現(xiàn)了考試目的。在美國教育研究協(xié)會(American Educational ResearchAssociation,AERA)、美國心理學(xué)會(

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李寧;常維國;;中國高考體制改革再反思——基于中美兩國大學(xué)招生考試制度比較的研究[J];太原師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2008年02期

2 任禾一;;淺析高等院校素質(zhì)教育實(shí)施過程中的考試改革[J];法制與社會;2010年05期

3 劉亞琴;;英語應(yīng)用能力考試強(qiáng)化教學(xué)模式的實(shí)踐探討[J];海南廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2006年01期

4 袁祖望;;教學(xué)改革與考試改革[J];湖北招生考試;2006年12期

5 趙彤璐;李勇;鐘君;;高考全科能力測量結(jié)構(gòu)研究——以天津市為例[J];湖北招生考試;2008年20期

6 王曉玲;我國外語教育質(zhì)量問題[J];河北理工學(xué)院學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2001年04期

7 楊志明;用多元概化理論變革命題方法[J];湖南師范大學(xué)社會科學(xué)學(xué)報(bào);2002年01期

8 李菲;淺析美國大學(xué)入學(xué)考試制度及對我國高考改革的啟示[J];河西學(xué)院學(xué)報(bào);2002年06期

9 楊思帆;;國外高考改革趨勢:比較與啟示[J];世界教育信息;2006年05期

10 謝蘭香;;大學(xué)語文教育癥候分析[J];教育與職業(yè);2006年24期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 何旺生;郭紹虞中國詩學(xué)批評研究[D];上海師范大學(xué);2011年

2 薛曉嫘;基于課程標(biāo)準(zhǔn)的閱讀學(xué)業(yè)成就評價(jià)研究[D];華東師范大學(xué);2006年

3 孟潔;中國研究生招生制度變革研究[D];華東師范大學(xué);2010年

4 張紅洋;高中綜合科學(xué)課程研究[D];上海師范大學(xué);2009年

5 樂中保;語文高考閱讀測試內(nèi)容研究[D];上海師范大學(xué);2009年

6 魏國東;1977年以來中國高考制度改革研究[D];河北大學(xué);2008年

7 廖元錫;新課程高考方案及考試大綱對高中科學(xué)領(lǐng)域模塊課程實(shí)施的影響研究[D];西南大學(xué);2010年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 楊榮斌;通過圓錐曲線教學(xué)研究高中生運(yùn)算能力的培養(yǎng)[D];河北師范大學(xué);2011年

2 滕生輝;江蘇省高中思想政治（必修）學(xué)業(yè)水平評價(jià)模式研究[D];南京師范大學(xué);2011年

3 鄧燕;江蘇生物高考能力結(jié)構(gòu)構(gòu)建與實(shí)踐研究[D];南京師范大學(xué);2011年

4 汪繼紅;事業(yè)機(jī)關(guān)干部一般管理能力素質(zhì)評價(jià)研究[D];華中師范大學(xué);2001年

5 楊祖能;初中物理創(chuàng)新能力教學(xué)目標(biāo)分析與研究[D];西南師范大學(xué);2001年

6 王小懷;高等教育自學(xué)考試命題突出創(chuàng)新能力考查的研究[D];福建師范大學(xué);2003年

7 王曉民;中學(xué)數(shù)學(xué)知識發(fā)生過程教學(xué)的研究[D];陜西師范大學(xué);2002年

8 張珂;高考綜合能力測試試卷的構(gòu)建研究[D];上海師范大學(xué);2005年

9 扈巖;當(dāng)今公務(wù)員能力的調(diào)查與分析研究[D];河南大學(xué);2005年

10 杜先存;云南民族中學(xué)高一學(xué)生數(shù)學(xué)能力水平調(diào)查及思考[D];云南師范大學(xué);2006年

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 曹堅(jiān);辛?xí)詠?;用測量學(xué)標(biāo)準(zhǔn)反思現(xiàn)行考試模式的信效度[J];中國電力教育;2007年09期

2 曾守錘;;《學(xué)習(xí)障礙評價(jià)量表》修訂報(bào)告[J];中國特殊教育;2006年06期

3 唐秋萍,龔耀先,戴曉陽,陳明,蔡太生;中國幼兒智力量表的編制囿Ⅱ.效度研究[J];中國臨床心理學(xué)雜志;1998年02期

4 殷方敏;;網(wǎng)上調(diào)查在青年心理研究中的作用[J];當(dāng)代青年研究;2007年02期

5 陰志平;;關(guān)于優(yōu)化課堂評定的思考[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2008年06期

6 耿秉輝;求知效度與自我評價(jià)[J];河南教育;1995年07期

7 張文鵬;怎樣考查教育科研工具的質(zhì)量[J];四川教育學(xué)院學(xué)報(bào);1998年03期

8 羅容,韓彥穩(wěn);網(wǎng)上試卷分析技術(shù)的研究與實(shí)現(xiàn)[J];青島建筑工程學(xué)院學(xué)報(bào);2002年03期

9 李金平;考試質(zhì)量分析[J];江南大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2004年04期

10 謝小慶;美國1999年版與1985年版《教育與心理測試標(biāo)準(zhǔn)》的對比分析[J];中國考試;2004年04期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 韋官玲;任杰;;《心理健康診斷測驗(yàn)(MHT)》在小學(xué)生群體中的修訂[A];第十二屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2009年

2 鄭德偉;童輝杰;;大學(xué)生人格障礙評估研究[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

3 王倩;;大學(xué)生心理健康量表的初步編制[A];高校心理健康教育新進(jìn)展——全國第十屆高校心理健康教育與心理咨詢學(xué)術(shù)交流會論文集[C];2007年

4 張國鋒;;《中學(xué)生創(chuàng)造力評價(jià)量表》的初步研制[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

5 康廷虎;王沛;;大學(xué)生擇業(yè)價(jià)值取向調(diào)查[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

6 王敬群;;青少年完美主義量表的初步編制[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

7 韋耀陽;;中學(xué)教師SCL-90信效度檢驗(yàn)[A];“改革開放與心理學(xué)”學(xué)術(shù)研討會——湖北省暨武漢心理學(xué)會2008年學(xué)術(shù)年會論文集[C];2008年

8 秦行音;;對教育質(zhì)量的國家控制——英國中小學(xué)國家課程與評價(jià)的歷史與現(xiàn)狀分析[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（19）——外國教學(xué)與課程教材史研究[C];2009年

9 陳欣;;初中生感戴維度研究[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

10 姜兆萍;俞國良;;中職生心理健康量表的初步編制[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 秋葉;第四屆中國英語教學(xué)大會： 一個(gè)外行人的視角[N];中華讀書報(bào);2004年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 周世杰;兒童記憶成套測驗(yàn)的初步編制[D];中南大學(xué);2002年

2 胡明;中學(xué)生常見心理問題簡易篩查量表的編制及其篩查參考值、影響因素的分析[D];中南大學(xué);2007年

3 唐海波;大學(xué)生焦慮易感性—應(yīng)激模型的實(shí)證研究[D];中南大學(xué);2008年

4 章晨晨;青少年內(nèi)化性問題及外化性問題危險(xiǎn)因素的追蹤研究[D];中南大學(xué);2009年

5 劉啟剛;青少年情緒調(diào)節(jié)：結(jié)構(gòu)、影響因素及對學(xué)校適應(yīng)的意義[D];吉林大學(xué);2009年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 滿朝輝;計(jì)算機(jī)輔助語言測試：效度分析[D];解放軍外國語學(xué)院;2001年

2 賴光明;歸因、效度及指向[D];湖南師范大學(xué);2006年

3 張桂萍;石家莊市高校青年教師工作壓力量表的編制[D];河北師范大學(xué);2005年

4 羅品超;大學(xué)生心理素質(zhì)構(gòu)成因素及其測量工具的研究[D];華南師范大學(xué);2005年

5 劉奇志;初中生創(chuàng)造性的負(fù)性人格量表初步編制[D];湖南師范大學(xué);2005年

6 許新贊;自尊量表（SEI）對湖南中學(xué)生的適用性研究[D];湖南師范大學(xué);2005年

7 袁紅梅;大學(xué)生學(xué)習(xí)自主性量表的修訂及區(qū)域性常模的建立[D];湖南師范大學(xué);2005年

8 尤佩娜;中國漢族大學(xué)生的精神性及其對心境的影響[D];首都師范大學(xué);2008年

9 劉洪超;虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)歸屬感研究[D];陜西師范大學(xué);2009年

10 熊麗萍;公開考試中表現(xiàn)性評價(jià)信度和效度之研究[D];華南師范大學(xué);2007年

，

本文編號：1190153