本文關(guān)鍵詞：教師專業(yè)發(fā)展過程中的心理學思想研究

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【摘要】：教師專業(yè)發(fā)展是一個過程,心理學思想作為一種思想、手段或方法幾乎伴隨著教師專業(yè)發(fā)展的整個過程。教師從非專業(yè)到專業(yè)再到專業(yè)化的過程中,心理學思想從樸素到各主要心理學流派再到后現(xiàn)代心理學都有對教師專業(yè)發(fā)展有一定的指導與論述。對二者的關(guān)系進行分析,可以得出,心理學思想在一定意義上促進了教師專業(yè)發(fā)展。
【作者單位】： 山西大同大學教育科學與技術(shù)學院;
【基金】：山西省教育科學“十二五”規(guī)劃2012年度課題(GH-12071)
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 教師作為職業(yè)來說,離不開心理學思想的指導。從心理學與教師的時間發(fā)展關(guān)系來看,教師職業(yè)的出現(xiàn)要遠早于科學心理學的建立。但在具體的教育工作中,許多教育家將心理學的知識應(yīng)用到教育實踐活動之中�？茖W心理學建立之后,各心理學流派爭奇斗艷,在這其中也不乏對教師專業(yè)發(fā)展提

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本文編號：1178485