本文關(guān)鍵詞：中國傳統(tǒng)儒家教育理論的當(dāng)代場域

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【摘要】：儒家文化是以教育為中心建立起來的思想體系,本質(zhì)上是一種人文教育。儒家的人文教育,堅持將教育價值定位于"人道"化的社會群體,傳統(tǒng)儒家教育理論的目標(biāo)是勵志、養(yǎng)性、修身、啟慧、增才,這些對家庭教育是有力的支撐、對學(xué)校教育是有益的完善、對社會教育是有為的擔(dān)當(dāng)、對宗教教育是有效的填補(bǔ)、對自我教育是有價值的提升。
【作者單位】： 西安文理學(xué)院教育學(xué)院;
【分類號】：B222;G40-092
【正文快照】： 從我國封建社會的科舉制度到現(xiàn)代社會的高考,歸根溯源都能找到儒家思想的根跡。當(dāng)下,中國家庭教育、學(xué)校教育、社會教育、宗教教育、自我教育不是嚴(yán)重缺位,便是存在很大偏失。由此導(dǎo)致社會出現(xiàn)貧富分化、共識失落、倫理潰敗等問題,且已經(jīng)嚴(yán)重影響到中國現(xiàn)代化的實現(xiàn)。在這種

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