本文關(guān)鍵詞：兒童插圖藝術(shù)與兒童心理研究

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【摘要】：隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步,人們的物質(zhì)和精神生活水平的不斷提高,印刷和信息技術(shù)的出現(xiàn),插圖這一行業(yè)得到廣泛的應(yīng)用和發(fā)展�！白x圖時(shí)代”的到來(lái),有效地促進(jìn)了兒童讀物的繁榮和活躍,兒童圖畫(huà)書(shū)已成為當(dāng)今兒童早期閱讀的起點(diǎn),兒童插圖的重要價(jià)值可見(jiàn)一斑。它不僅具有啟蒙性,還能夠在兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中有效促進(jìn)其認(rèn)知的發(fā)展,在兒童的閱讀與審美教育中有著不可替代的作用。這就決定了兒童插圖藝術(shù)是一個(gè)多層次多因素的藝術(shù)門(mén)類(lèi),要求從業(yè)人員廣泛涉獵知識(shí),除了具備相關(guān)理論知識(shí)和藝術(shù)技巧外,更重要的是對(duì)兒童的心理有較深的理解,從而能夠在兒童插圖的創(chuàng)作構(gòu)思中全面、系統(tǒng)地考察兒童插圖的特性以及不同年齡階段兒童的心理喜好和理解能力等綜合因素,使作品能夠符合兒童的審美心理,為兒童所接受和喜愛(ài),豐富他們的內(nèi)心世界,充實(shí)他們的童年之夢(mèng)。 本文從兒童的心理著手,研究?jī)和鍒D的特質(zhì)和構(gòu)思方法,以傳播為兒童服務(wù),促進(jìn)兒童身心發(fā)展的基本理念。主要論述從以下幾個(gè)方面展開(kāi)：一是簡(jiǎn)述了兒童插圖的發(fā)展歷史；二是兒童插圖的藝術(shù)特質(zhì)研究(包括其定義和分類(lèi)、審美特征、色彩風(fēng)格和功能等方面)；三是從認(rèn)知、想象、審美三個(gè)方面探討了兒童的心理特征；四是兒童插圖的創(chuàng)意和構(gòu)思研究；文章以兒童心理和兒童插圖的關(guān)系為研究主線,力圖使兒童插圖的創(chuàng)作植根于兒童生活現(xiàn)實(shí)和心理現(xiàn)實(shí),與兒童共鳴,從而達(dá)到啟迪心智和培養(yǎng)正確審美觀的目的。
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類(lèi)號(hào)】：J218.5;B844.1

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本文編號(hào)：1170181