本文關(guān)鍵詞：近年來(lái)我國(guó)師德觀念發(fā)展的三大趨向

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【摘要】：我國(guó)素來(lái)重視師德,針對(duì)師德觀念的反思與探索一直未曾停歇。尤其是自2008年修訂《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》之后,各種觀點(diǎn)紛至沓來(lái),對(duì)以往集中強(qiáng)調(diào)教師品德崇高、突出教師全面示范、關(guān)注抽象化規(guī)范等師德建設(shè)觀念提出了挑戰(zhàn)。當(dāng)前,師德觀念呈現(xiàn)出由崇高師德趨向底線師德、由拓展性師德趨向?qū)I(yè)化師德、由抽象化師德趨向?qū)嵺`性師德的發(fā)展態(tài)勢(shì)。認(rèn)識(shí)這些發(fā)展趨勢(shì),辨析和澄清新觀念的內(nèi)涵實(shí)質(zhì),對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
【作者單位】： 杭州師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究2011年度規(guī)劃項(xiàng)目“中小學(xué)教師專業(yè)倫理決策研究”(項(xiàng)目編號(hào):11YJA880101)研究成果
【分類號(hào)】：G451.6
【正文快照】： 我國(guó)素來(lái)重視師德,師德研究一直是學(xué)界關(guān)注的重點(diǎn)議題。特別是2008年教育部修訂頒發(fā)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》之后,更是迎來(lái)了師德研究的熱潮,國(guó)外師德研究成果被不斷譯介,各種師德觀點(diǎn)紛至沓來(lái)。總體看來(lái),國(guó)內(nèi)師德觀念呈現(xiàn)出由崇高師德趨向底線師德、由拓展性師德趨向?qū)I(yè)

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本文編號(hào)：1160288