本文關(guān)鍵詞：教育在跨越“中等收入陷阱”中的作用:分析框架與主要問題

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【摘要】：我國如何跨越"中等收入陷阱",這已經(jīng)成為多領(lǐng)域?qū)＜摇W者和政策制定者面臨的一個嚴峻問題。本文首先剖析了經(jīng)典人力資本理論,認為經(jīng)典人力資本理論未能在教育與經(jīng)濟的動態(tài)發(fā)展過程中探討二者的關(guān)系。然后,借鑒技能偏向型技術(shù)進步的理論,分別從技術(shù)進步與技能需求的關(guān)系、技能需求與收入分配的關(guān)系、技能供給與技術(shù)進步路徑的關(guān)系等視角分析教育與經(jīng)濟的關(guān)系,并指出了我國在從中等收入向高收入階段轉(zhuǎn)型過程中教育與技能供需的主要問題。
【作者單位】： 北京師范大學教育學部教育經(jīng)濟研究所;
【基金】：國家社科基金教育學重點課題“教育在國家從中等偏下收入向中等偏上收入水平發(fā)展過程中的作用研究”(項目編號:AFA110002)
【分類號】：F124.7;G521
【正文快照】： 在保持30多年高速經(jīng)濟增長后,我國在2010年成功跨入“中高收入”國家行列,GDP總量躋身世界第二。這是一個具有歷史意義的轉(zhuǎn)變,標志著我國經(jīng)濟發(fā)展水平邁上一個更高的臺階,但同時也意味著我國未來發(fā)展道路中將面臨一些新的嚴峻問題和挑戰(zhàn)。世界銀行行長佐利克(Robert Zoellick

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本文編號：1159129