本文關(guān)鍵詞：信息技術(shù)應(yīng)用有效性的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究——以初中物理課堂教學(xué)為例

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【摘要】：文章論述了信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用有效性評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建的過(guò)程與方法。以促進(jìn)學(xué)生高階思維能力發(fā)展為信息技術(shù)應(yīng)用的價(jià)值取向,文章將高階學(xué)習(xí)作為信息技術(shù)有效應(yīng)用的主要標(biāo)準(zhǔn)參照,依據(jù)活動(dòng)理論和高階思維、高階學(xué)習(xí)相關(guān)理論,構(gòu)建出學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施兩個(gè)維度下包含學(xué)習(xí)目標(biāo)、活動(dòng)任務(wù)、資源工具、操作交互、活動(dòng)規(guī)則、學(xué)習(xí)成果等六個(gè)一級(jí)指標(biāo)和十三個(gè)二級(jí)指標(biāo)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系理論模型,并在此基礎(chǔ)上以初中物理課堂教學(xué)為例,采用分析教學(xué)案例的方法,獲取評(píng)價(jià)量規(guī)設(shè)計(jì)的實(shí)踐依據(jù),為指標(biāo)項(xiàng)的具體描述提供參考,從而進(jìn)一步設(shè)計(jì)出信息技術(shù)在初中物理課堂教學(xué)中有效應(yīng)用的評(píng)價(jià)量規(guī)。
【作者單位】： 東北師范大學(xué)理想信息技術(shù)研究院;東北師范大學(xué)軟件學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：G434;G633.7
【正文快照】： 一問(wèn)題的提出隨著信息技術(shù)在教學(xué)中的普遍應(yīng)用,信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用的研究目標(biāo)在改變,越來(lái)越多的研究關(guān)注如何利用信息技術(shù)支持學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,關(guān)注如何利用信息技術(shù)幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)高階目標(biāo),信息技術(shù)如何才能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,這就意味著可以用信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的有效性來(lái)解釋

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本文編號(hào)：1151826