本文關(guān)鍵詞：基于專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的“WebQuest”學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)

  更多相關(guān)文章： SSLW WebQuest 學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)

【摘要】：專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站(SSLW)通過(guò)支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)為學(xué)生提供了一個(gè)培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)平臺(tái)。借助于專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站開(kāi)展教學(xué)和學(xué)習(xí),符合信息時(shí)代教育發(fā)展的趨勢(shì)和要求,也能很好地達(dá)到信息時(shí)代的教育目標(biāo)。該文以內(nèi)蒙古師范大學(xué)傳媒學(xué)院教育技術(shù)專業(yè)"數(shù)字化學(xué)習(xí)"課程中的"Web-Quest"部分為例,基于教學(xué)設(shè)計(jì)前端分析的結(jié)果,對(duì)基于SSLW的"WebQuest"學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行了設(shè)計(jì),并對(duì)基于SSLW的"WebQuest"學(xué)習(xí)效果通過(guò)多種評(píng)價(jià)方法進(jìn)行了分析。結(jié)果表明,基于SSLW的學(xué)習(xí)模式有效拓展了傳統(tǒng)教學(xué)的時(shí)間、空間限制,能夠充分發(fā)揮資源的共享特性,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和協(xié)作學(xué)習(xí)精神,提高解決問(wèn)題的能力。
【作者單位】： 內(nèi)蒙古師范大學(xué)傳媒學(xué)院;華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院;首都師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十二五”規(guī)劃國(guó)家一般課題“信息技術(shù)促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展的實(shí)證研究”之子課題“內(nèi)蒙古地區(qū)大學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究”(課題編號(hào):BCA110020)的研究成果之一
【分類號(hào)】：TP393.092;G434
【正文快照】： 專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站(SSLW)是以專題知識(shí)為導(dǎo)向而建設(shè)的,是為學(xué)生提供的一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái),以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者進(jìn)行基于資源的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等在線學(xué)習(xí)功能,形成學(xué)科整合,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力,提高學(xué)生的信息素養(yǎng)的綜合目標(biāo)[1]。事實(shí)和調(diào)查研究結(jié)果表明,中國(guó)學(xué)生由于長(zhǎng)

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王敏娟;Toni Barone;Scott Simpson;Victor Leister;;移動(dòng)學(xué)習(xí)的案例研究及內(nèi)容分析——以mGage項(xiàng)目為例[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2011年08期

2 ;[J];;年期

3 ;[J];;年期

4 ;[J];;年期

5 ;[J];;年期

6 ;[J];;年期

7 ;[J];;年期

8 ;[J];;年期

9 ;[J];;年期

10 ;[J];;年期

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 張來(lái)春;WebQuest——探究式學(xué)習(xí)的一種形式[N];中國(guó)教育資訊報(bào);2002年

2 ;特色教育網(wǎng)站大放送[N];中國(guó)電腦教育報(bào);2003年

3 電子工業(yè)出版社 劉向永;教育信息化 我們從國(guó)外學(xué)了什么[N];中國(guó)電腦教育報(bào);2004年

4 本報(bào)記者 翟晉玉;網(wǎng)絡(luò)探究：讓教育互動(dòng)起來(lái)[N];中國(guó)教師報(bào);2003年

5 本報(bào)記者 余冠仕;研究性學(xué)習(xí)：與網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的親密接觸[N];中國(guó)教育報(bào);2003年

6 蒼山子;信息化教育文章與課堂分家誰(shuí)之過(guò)？[N];中國(guó)電腦教育報(bào);2005年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 周璇;WebQuest在《信息技術(shù)與課程整合實(shí)踐》教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];華中師范大學(xué);2011年

2 黃亞嫻;基于WebQuest課堂教學(xué)模式在高職的實(shí)踐探索[D];華中師范大學(xué);2011年

3 游世榮;利用WebQuest提高中專學(xué)生自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的研究[D];首都師范大學(xué);2007年

4 丘志強(qiáng);基于WebQuest的研究性學(xué)習(xí)在小學(xué)課程教學(xué)設(shè)計(jì)中的研究[D];華中師范大學(xué);2007年

5 鄭穎慧;基于webquest和big6模式的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)改革研究[D];華中師范大學(xué);2012年

6 崔健;利用WebQuest在教育技術(shù)公共課中開(kāi)展主題研究性學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐[D];首都師范大學(xué);2009年

7 黃萍;基于網(wǎng)絡(luò)的人文化研究性學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)[D];南京師范大學(xué);2005年

8 司靈;WEBQUEST教學(xué)模式在初中信息技術(shù)課程教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];華中師范大學(xué);2007年

9 高鵬;網(wǎng)絡(luò)主題探究在中小學(xué)教育中的研究與實(shí)踐[D];華中師范大學(xué);2008年

10 楊蕾;基于資源的主題學(xué)習(xí)研究[D];江西師范大學(xué);2003年

，

本文編號(hào)：1147802