本文關(guān)鍵詞：學(xué)前兒童的素質(zhì)特性與學(xué)前素質(zhì)教育的特點(diǎn)

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【摘要】：人的素質(zhì)是其先天素質(zhì)通過(guò)后天環(huán)境和教育的影響而獲得的基本品質(zhì)。學(xué)前兒童的素質(zhì)有其自身的特性,決定了學(xué)前素質(zhì)教育的基本特點(diǎn)。學(xué)前兒童素質(zhì)的根基性決定了學(xué)前素質(zhì)教育的基礎(chǔ)性特點(diǎn),應(yīng)為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ),同時(shí)也是整個(gè)民族素質(zhì)教育的奠基工程;學(xué)前兒童素質(zhì)的整體性決定了學(xué)前素質(zhì)教育的整合性特點(diǎn),應(yīng)實(shí)施全人格素質(zhì)教育,促進(jìn)兒童全面和諧發(fā)展;學(xué)前兒童素質(zhì)的潛在性決定了學(xué)前素質(zhì)教育的開(kāi)發(fā)性特點(diǎn),提倡全腦智能早期科學(xué)開(kāi)發(fā)與多元智能的發(fā)展;學(xué)前兒童素質(zhì)的易塑性決定了學(xué)前素質(zhì)教育的塑造性特點(diǎn),應(yīng)抓住最佳的寶貴時(shí)期,適時(shí)進(jìn)行塑造性的素質(zhì)教育,以收到事半功倍的效果;學(xué)前兒童素質(zhì)的發(fā)展性決定了學(xué)前素質(zhì)教育的動(dòng)態(tài)性特點(diǎn),應(yīng)在各種實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)兒童學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)創(chuàng)造等。
【作者單位】： 山東英才學(xué)院學(xué)前教育研究院;
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2012年度教育部青年專(zhuān)項(xiàng)課題“處境不利兒童發(fā)展現(xiàn)狀與補(bǔ)償教育機(jī)制研究”(批準(zhǔn)號(hào):EHA120366)的階段性研究成果
【分類(lèi)號(hào)】：B844.1
【正文快照】： 所謂素質(zhì)是指事物的本質(zhì),人的素質(zhì)指人的基本品質(zhì)。人的素質(zhì)可分為先天素質(zhì)和后天素養(yǎng)。先天素質(zhì)是指人體先天具有的解剖生理特點(diǎn),包括神經(jīng)系統(tǒng)、感覺(jué)器官、運(yùn)動(dòng)器官的特點(diǎn),尤其是大腦的結(jié)構(gòu)和機(jī)能特點(diǎn),它是通過(guò)遺傳獲得的,故被稱(chēng)為遺傳素質(zhì),亦稱(chēng)稟賦。后天素質(zhì)是指在先天遺傳

【共引文獻(xiàn)】

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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【相似文獻(xiàn)】

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