本文關(guān)鍵詞：英語專業(yè)師范生信息化教學能力培養(yǎng)的內(nèi)容體系研究

  更多相關(guān)文章： 職前教師 信息化教學能力 內(nèi)容體系

【摘要】：在教育信息化和教師專業(yè)發(fā)展大背景下，教師需要不斷地提高學科信息化教學能力。各級各類師范院校面向師范生開設(shè)《現(xiàn)代教育技術(shù)》公共課，直接目的就在于提高師范生信息化教學能力，以促進其步入教學崗位后順利開展教學工作。本研究以英語專業(yè)師范生信息化教學能力培養(yǎng)為向標，探尋英語專業(yè)師范生學科信息化教學能力培養(yǎng)目前尚存在的問題、原因以及如何從培養(yǎng)內(nèi)容設(shè)計來有效培養(yǎng)英語專業(yè)師范生學科信息化教學能力。 本研究綜合采用社會科學研究中廣泛使用的量的研究和質(zhì)的研究方法，以調(diào)查問卷和訪談為表現(xiàn)形式，，通過對西北師范大學2009級121名英語專業(yè)師范生的課堂觀察和問卷調(diào)查，深入了解了英語師范生信息化教學能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀，試圖以職前教師的視角來解讀職《現(xiàn)代教育技術(shù)》公共課對職前教師信息化教學能力的培養(yǎng)的優(yōu)勢與不足，以及職前教師信息化教學能力的發(fā)展狀況。同時借助于與學科專家、一線教師的訪談，從專家層面對英語師范生信息化教學能力進行定位，以職業(yè)為導向探尋師范生信息化教學能力的培養(yǎng)內(nèi)容，進而探索英語師范生信息化教學能力的培養(yǎng)內(nèi)容和培養(yǎng)策略。全文共分為五章，以下是本文的研究過程以及各章節(jié)的主要內(nèi)容： 前兩章簡要闡述了論文的研究背景、研究目的和意義，梳理了目前國內(nèi)外信息化教學能力方面的研究成果和欠缺之外，指出針對性培養(yǎng)內(nèi)容的開發(fā)和設(shè)計是促進英語師范生信息化教學能力和專業(yè)成長與發(fā)展的關(guān)鍵。并從研究內(nèi)容、研究思路及研究方法等方面對研究設(shè)計進行了詳細說明。 第三章在前兩章的基礎(chǔ)上，用調(diào)查研究和訪談的方法，從師范生和教師兩個視角分析英語專業(yè)師范生信息化教學能力的構(gòu)成要素，充分了解英語師范生、學科專家及一線教師對信息化教學能力的認識，及當前《現(xiàn)代教育技術(shù)》公共課內(nèi)容在培養(yǎng)英語師范生信息化教學能力方面存在的主要問題。 第四章在理論、經(jīng)驗和調(diào)研的基礎(chǔ)上，分析得出構(gòu)建英語師范生信息化教學能力培養(yǎng)內(nèi)容體系的現(xiàn)實依據(jù)和理論依據(jù)，最終在TPACK模式的指導下設(shè)計了英語師范生信息化教學能力培養(yǎng)內(nèi)容體系。 第五章是對本研究的反思和研究中不足之外的簡要說明。
【學位授予單位】：西北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G434;H319

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張豪鋒;卜彩麗;;略論學習生態(tài)系統(tǒng)[J];中國遠程教育;2007年04期

2 郭紹青;;教師信息化教學能力培養(yǎng)策略的個案研究[J];中國遠程教育;2009年06期

3 顧小清,祝智庭,龐艷霞;教師的信息化專業(yè)發(fā)展:現(xiàn)狀與問題[J];電化教育研究;2004年01期

4 郭炯;;農(nóng)村遠程教育快速進入應(yīng)用發(fā)展期的策略研究[J];電化教育研究;2006年12期

5 郭紹青;王珠珠;陳美玲;;農(nóng)村遠程教育中教師能力水平與學校應(yīng)用發(fā)展研究[J];電化教育研究;2007年11期

6 張豪鋒;王娟;;基于概念圖的職前教師信息化教學設(shè)計能力培訓方案設(shè)計與實施[J];電化教育研究;2008年04期

7 張立新;張麗霞;;虛擬學習環(huán)境的生態(tài)問題及其解決對策[J];電化教育研究;2010年10期

8 鐘曉燕;瞿X;;職前教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)模式的探索與研究[J];電化教育研究;2010年10期

9 趙健;郭紹青;;設(shè)計專題學習網(wǎng)站提升教師信息化教學能力[J];電化教育研究;2011年01期

10 李娟;張家銘;;甘肅省農(nóng)村中小學教師信息化教學能力發(fā)展策略研究[J];電化教育研究;2011年07期

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 王衛(wèi)軍;教師信息化教學能力發(fā)展研究[D];西北師范大學;2009年

本文編號：1139795