本文關(guān)鍵詞：教師專業(yè)成長(zhǎng)“四個(gè)離不開(kāi)”

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【摘要】：正教師專業(yè)成長(zhǎng)是課程改革的需要,是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的需要,也是教師實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的需要。教師的專業(yè)成長(zhǎng)是內(nèi)外因素綜合作用的結(jié)果,離不開(kāi)專業(yè)引領(lǐng)、專業(yè)目標(biāo)、專業(yè)勇氣和專業(yè)毅力。一、專業(yè)引領(lǐng)——"加速度"故事一:茅草屋也能飛出金鳳凰。20世紀(jì)90年代初,吳江有一所破舊不堪的農(nóng)村初中,教師大部分是民辦、代課教師,僅有少量新分配來(lái)的中師生和師專畢業(yè)生。當(dāng)時(shí),吳江各校都在狠抓分?jǐn)?shù),但新上任的校長(zhǎng)敏銳地意識(shí)到教育科研的重要性,提出了科研興師、科研興校的口號(hào)。學(xué)校申請(qǐng)了研究課題,并請(qǐng)?zhí)K州大學(xué)教科部專家和市教科室專
【作者單位】： 蘇州市吳江區(qū)壇丘中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 教師專業(yè)成長(zhǎng) 特級(jí)教師 專業(yè)引領(lǐng) 專業(yè)目標(biāo) 加速度 自身價(jià)值 教育科研 課程改革 可持續(xù)發(fā)展 綜合作用
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 教師專業(yè)成長(zhǎng)是課程改革的需要,是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的需要,也是教師實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的需要。教師的專業(yè)成長(zhǎng)是內(nèi)外因素綜合作用的結(jié)果,離不開(kāi)專業(yè)引領(lǐng)、專業(yè)目標(biāo)、專業(yè)勇氣和專業(yè)毅力。一、專業(yè)引領(lǐng)———“加速度”故事一:茅草屋也能飛出金鳳凰。20世紀(jì)90年代初,吳江有一所破舊不

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