本文關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)與協(xié)作——基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)教學(xué)模式探究

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【摘要】：社會(huì)分工和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展對(duì)高等教育教學(xué)模式提出了新的要求和目標(biāo),要求我們進(jìn)行以著力培養(yǎng)和提高教育對(duì)象學(xué)習(xí)和協(xié)作能力和水平的教學(xué)模式的創(chuàng)新。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)在培養(yǎng)和提高學(xué)生乃至教師的學(xué)習(xí)和協(xié)作能力的現(xiàn)實(shí)要求不謀而合,成為構(gòu)建當(dāng)前創(chuàng)新性教學(xué)模式的重要理論支點(diǎn)。如何在該理論的支撐下,充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn),整合教學(xué)過(guò)程諸要素,突出教學(xué)模式當(dāng)中的學(xué)習(xí)與協(xié)作,使教育主體(教師和學(xué)生)、社會(huì)發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、教學(xué)模式有機(jī)整合成為四位一體,是當(dāng)前教學(xué)模式發(fā)展的重要內(nèi)容。
【作者單位】： 江南大學(xué)馬克思主義學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 協(xié)作 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái) 教學(xué)模式
【基金】：2011年度教育部人文社會(huì)科學(xué)研究專項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目(11JDSZK008)的研究成果 江南大學(xué)2013本科教改研究項(xiàng)目“學(xué)習(xí)與協(xié)作:基于建構(gòu)主義網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)教學(xué)模式研究——以《馬原》課程為例”
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一般來(lái)講,模式指被研究對(duì)象在理論上的邏輯框架,是經(jīng)驗(yàn)與理論之間的一種可操作性的知識(shí)系統(tǒng),是再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的一種理論性的簡(jiǎn)化結(jié)構(gòu)。自美國(guó)的喬伊斯(B.joyce)和韋爾(M.wei)l將模式引入教學(xué)領(lǐng)域以來(lái)得到人們的廣泛關(guān)注和普遍認(rèn)可。當(dāng)前,人們通常將教學(xué)模式定義為是在一定的教學(xué)思

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1130169