本文關(guān)鍵詞：潘懋元遠(yuǎn)程教育思想初探

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【摘要】：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展而走上了快車(chē)道,同時(shí)在終身教育和整個(gè)社會(huì)全民構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的時(shí)代環(huán)境下,遠(yuǎn)程教育承擔(dān)了重要的歷史使命。文章對(duì)我國(guó)高等教育學(xué)科的創(chuàng)始人潘懋元先生的遠(yuǎn)程教育思想進(jìn)行了初步探索,試圖勾勒出潘先生對(duì)于遠(yuǎn)程教育思考的軌跡,旨在對(duì)我國(guó)遠(yuǎn)程教育承辦機(jī)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)人員等有所啟示。
【作者單位】： 安徽廣播電視大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 潘懋元 遠(yuǎn)程教育 教育思想
【基金】：國(guó)家開(kāi)放大學(xué)科研基金青年課題項(xiàng)目“潘懋元遠(yuǎn)程高等教育思想研究”(編號(hào):Q1805A)
【分類(lèi)號(hào)】：G434
【正文快照】： 我國(guó)高等教育學(xué)科的創(chuàng)始人潘懋元先生,早在1981年就撰文指出電化教育理論研究的重要性[1]。潘先生組織編寫(xiě)并于1984年出版的《高等教育學(xué)》,闡述了廣播電視教育和函授教育等成人教育形式。1989年,潘先生等人赴英考察開(kāi)放大學(xué),并詳文紹介[2]。筆者在此將進(jìn)行一些初步探索。一

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