本文關(guān)鍵詞：教師專業(yè)能力發(fā)展的再思考——基于義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的視域

  更多相關(guān)文章： 義務(wù)教育 教師專業(yè)能力 優(yōu)質(zhì)均衡

【摘要】：義務(wù)教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展對教師專業(yè)能力的發(fā)展提出了新要求�，F(xiàn)階段的教師專業(yè)能力發(fā)展存在擴大化、片面化、程式化、學(xué)術(shù)化的傾向。在義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的背景下,教師專業(yè)能力需要尋求新的發(fā)展點,應(yīng)該重點關(guān)注教師的教育理解力、差異評價力、教育適應(yīng)力、教育體驗力、教育創(chuàng)新力等。同時還需要進一步思考教師專業(yè)能力發(fā)展的模式問題、如何以個性促發(fā)展的問題、如何利用教師共同體促進專業(yè)能力發(fā)展的問題等。
【作者單位】： 安徽桐城師范高等�？茖W(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 義務(wù)教育 教師專業(yè)能力 優(yōu)質(zhì)均衡
【分類號】：G451
【正文快照】： 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》指出“均衡發(fā)展是義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)”。建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展保障機制,要求教師隊伍建設(shè)應(yīng)該“優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu),提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力”。可見,從國家教育發(fā)展的戰(zhàn)略上來說,義務(wù)教育的均衡發(fā)展特別是優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)

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本文編號：1122661