本文關(guān)鍵詞：學(xué)派建設(shè)與學(xué)科繁榮——兼論教育技術(shù)“原生學(xué)派”的創(chuàng)建

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【摘要】：在某一學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域中,由于思想認(rèn)識(shí)和價(jià)值觀念的差異,常常會(huì)出現(xiàn)不同的觀點(diǎn)。這些觀點(diǎn)在思辨、實(shí)踐、反思、探究的過程中,經(jīng)過分解和提煉、分析和綜合,逐步形成不同的學(xué)術(shù)群體,進(jìn)而聚合成各種學(xué)術(shù)流派。一門學(xué)科如果沒有形成幾個(gè)學(xué)派來引領(lǐng)學(xué)科的發(fā)展,顯然缺乏創(chuàng)新力、凝聚力、支撐力和影響力,就不能算作是一個(gè)成熟的學(xué)科。文章介紹了"原生學(xué)派"的初步創(chuàng)建、基本綱領(lǐng)、主要觀點(diǎn)和建設(shè)思路,希望能夠拋磚引玉,引發(fā)更多的、有實(shí)力的學(xué)派正式登場(chǎng)亮相,"百家爭(zhēng)鳴、百花齊放",大家共同努力,以期為教育技術(shù)學(xué)科的健康發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。
【作者單位】： 內(nèi)蒙古師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)派建設(shè) 學(xué)術(shù)繁榮 原生學(xué)派
【基金】：全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“中國電化教育(教育技術(shù))發(fā)展史研究”(課題批準(zhǔn)號(hào):DCA070186)
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： “學(xué)派”的英文單詞為“School”,它的含義包括學(xué)校、學(xué)院,學(xué)派、流派,門生、弟子等。學(xué)派的形成,大致有賴于師承、地域、問題三種因緣,因而學(xué)派大體上可歸為三類:“師承性學(xué)派”、“地域性學(xué)派”和“問題性學(xué)派”。三者之間互有聯(lián)系,它們的界限并非涇渭分明。因師承傳授導(dǎo)致

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