本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生社會(huì)情境下防御性悲觀、自尊與成就動(dòng)機(jī)的關(guān)系研究

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【摘要】：防御性悲觀是生活中應(yīng)用比較普遍的一種自我價(jià)值保護(hù)策略。國(guó)外關(guān)于防御性悲觀的研究已經(jīng)有二十多年了,主要涉及防御性悲觀與樂觀、自我妨礙等相關(guān)概念的比較,和導(dǎo)致防御性悲觀形成的一些情感動(dòng)機(jī)因素的研究。隨著我國(guó)對(duì)此概念的引入,研究者開始關(guān)注中國(guó)文化背景下的防御性悲觀的特點(diǎn)。 本研究在前人研究的基礎(chǔ)上,自編了大學(xué)生社會(huì)情境下防御性悲觀問卷,并對(duì)其與成就動(dòng)機(jī)、自尊的關(guān)系進(jìn)行了探討,得出以下幾點(diǎn)結(jié)論： 第一、我國(guó)大學(xué)生社會(huì)情境下防御性悲觀是一個(gè)多維變量,包括防御性期望和反思性思考兩個(gè)維度,且自編問卷有較好的信效度。 第二、大學(xué)生社會(huì)情境下防御性悲觀在性別上有差異,男生更加傾向于使用防御性悲觀策略；在家庭來源上,城鎮(zhèn)大學(xué)生比農(nóng)村大學(xué)生更傾向于使用防御性悲觀策略；在獨(dú)生情況上,獨(dú)生子女大學(xué)生更傾向于使用防御性悲觀策略；在自陳父母教養(yǎng)方式上,溺愛型比民主型和放任型的個(gè)體更易使用防御性悲觀策略；在自陳競(jìng)爭(zhēng)氛圍上,認(rèn)為競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)烈的大學(xué)生比認(rèn)為競(jìng)爭(zhēng)不強(qiáng)烈的大學(xué)生更傾向于使用防御性悲觀策略。 第三、大學(xué)生社會(huì)情境下防御性悲觀與成就動(dòng)機(jī)、自尊之間均有顯著相關(guān)。自尊在成就動(dòng)機(jī)和防御性悲觀之間起到部分中介作用。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 防御性悲觀 成就動(dòng)機(jī) 自尊
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G444;G645.5
【目錄】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-4
• 中文文摘4-6
• 目錄6-9
• 緒論9-11
• 第一章 研究綜述與問題提出11-27
• 1.1 防御性悲觀的研究概述11-19
• 1.1.1 防御性悲觀的概念和基本成分11-12
• 1.1.2 防御性悲觀的研究方法12-13
• 1.1.3 防御性悲觀的相關(guān)研究13-17
• 1.1.4 防御性悲觀的影響因素17-19
• 1.2 自尊的研究概述19-21
• 1.2.1 自尊的概念界定19-20
• 1.2.2 自尊的結(jié)構(gòu)20-21
• 1.3 成就動(dòng)機(jī)的研究概述21-22
• 1.3.1 成就動(dòng)機(jī)的定義21
• 1.3.2 成就動(dòng)機(jī)的測(cè)量21-22
• 1.3.3 成就動(dòng)機(jī)的理論22
• 1.4 防御性悲觀、自尊與成就動(dòng)機(jī)的關(guān)系研究22-23
• 1.5 問題提出23-27
• 1.5.1 以往研究的不足23
• 1.5.2 研究假設(shè)23-24
• 1.5.3 研究設(shè)計(jì)24-25
• 1.5.4 研究意義25-27
• 第二章 大學(xué)生社會(huì)情境下防御性悲觀問卷編制27-39
• 2.1 研究目的27
• 2.2 預(yù)測(cè)問卷編制27-28
• 2.2.1 訪談?wù){(diào)查27
• 2.2.2 開放式問卷27-28
• 2.2.3 理論建構(gòu)28
• 2.2.4 問卷項(xiàng)目確定28
• 2.3 預(yù)測(cè)28-34
• 2.3.1 研究被試28-29
• 2.3.2 研究材料29
• 2.3.3 統(tǒng)計(jì)方法29
• 2.3.4 結(jié)果分析29-34
• 2.4 正式施測(cè)34-37
• 2.4.1 研究被試34
• 2.4.2 研究材料34
• 2.4.3 統(tǒng)計(jì)方法34-35
• 2.4.4 結(jié)果分析35-37
• 2.5 小結(jié)37-39
• 第三章 大學(xué)生社會(huì)情境下防御性悲觀特點(diǎn)的研究39-43
• 3.1 研究目的39
• 3.2 研究方法39
• 3.2.1 研究被試39
• 3.2.2 研究工具39
• 3.2.3 統(tǒng)計(jì)方法39
• 3.3 研究結(jié)果39-42
• 3.3.1 大學(xué)生社會(huì)情境下防御性悲觀在性別上的差異39-40
• 3.3.2 大學(xué)生社會(huì)情境下防御性悲觀在專業(yè)類型上的差異40
• 3.3.3 大學(xué)生社會(huì)情境下防御性悲觀在家庭來源上的差異40
• 3.3.4 大學(xué)生社會(huì)情境下防御性悲觀在獨(dú)生情況上的差異40-41
• 3.3.5 大學(xué)生社會(huì)情境下防御性悲觀在年級(jí)上的差異41
• 3.3.6 大學(xué)生社會(huì)情境下防御性悲觀在自陳家庭教養(yǎng)方式上的差異41
• 3.3.7 大學(xué)生社會(huì)情境下防御性悲觀在自陳競(jìng)爭(zhēng)氛圍情況上的差異41-42
• 3.4 小結(jié)42-43
• 第四章 學(xué)生社會(huì)情境下防御性悲觀、自尊和成就動(dòng)機(jī)的關(guān)系研究43-49
• 4.1 研究目的43
• 4.2 研究方法43-44
• 4.2.1 研究被試43
• 4.2.2 研究工具43-44
• 4.2.3 統(tǒng)計(jì)方法44
• 4.3 研究結(jié)果44-47
• 4.3.1 大學(xué)生社會(huì)情境下防御性悲觀、自尊與成就動(dòng)機(jī)的相關(guān)分析44
• 4.3.2 大學(xué)生社會(huì)情境下防御性悲觀、自尊與成就動(dòng)機(jī)的回歸分析44-46
• 4.3.3 防御性悲觀、自尊與成就動(dòng)機(jī)的中介效應(yīng)46-47
• 4.4 小結(jié)47-49
• 第五章 討論49-57
• 5.1 大學(xué)生社會(huì)情境下防御性悲觀問卷的編制49
• 5.2 大學(xué)生社會(huì)情境下防御性悲觀的維度及特點(diǎn)分析49-52
• 5.2.1 大學(xué)生社會(huì)情境下防御性悲觀的維度49-50
• 5.2.2 大學(xué)生社會(huì)情境下防御性悲觀的特點(diǎn)分析50-52
• 5.3 大學(xué)生社會(huì)情境下防御性悲觀、自尊與成就動(dòng)機(jī)的關(guān)系52-57
• 5.3.1 大學(xué)生社會(huì)情境下防御性悲觀、自尊與成就動(dòng)機(jī)間的相關(guān)和預(yù)測(cè)52-54
• 5.3.2 大學(xué)生社會(huì)情境下防御性悲觀、自尊與成就動(dòng)機(jī)的中介效應(yīng)分析54-57
• 第六章 結(jié)論與展望57-61
• 6.1 研究結(jié)論57
• 6.2 本研究的貢獻(xiàn)與教育啟示57-59
• 6.2.1 本研究的貢獻(xiàn)57-58
• 6.2.2 教育實(shí)踐上的啟示58-59
• 6.3 研究不足與展望59-61
• 6.3.1 研究不足59-60
• 6.3.2 研究展望60-61
• 附錄1 訪談提綱61-63
• 附錄2 大學(xué)生社會(huì)情境下防御性悲觀開放式問卷63-65
• 附錄3 大學(xué)生社會(huì)情境下防御性悲觀預(yù)測(cè)問卷65-67
• 附錄4 正式調(diào)查問卷67-71
• 參考文獻(xiàn)71-77
• 攻讀學(xué)位期間承擔(dān)的科研任務(wù)與主要成果77-79
• 致謝79-81
• 個(gè)人簡(jiǎn)歷81-82

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前9條

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本文編號(hào)：1114514