本文關(guān)鍵詞：中小學(xué)生積極心理品質(zhì)的調(diào)查分析與教育對(duì)策

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【摘要】：培養(yǎng)中小學(xué)生積極心理品質(zhì)是《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的規(guī)定,也是積極心理健康教育的核心內(nèi)容。為了解當(dāng)前中小學(xué)生積極心理品質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r,本研究使用《中國(guó)中小學(xué)生積極心理品質(zhì)量表》調(diào)查了中部地區(qū)合肥市1422名中小學(xué)生,發(fā)現(xiàn):(1)總體而言,中小學(xué)生積極心理品質(zhì)的認(rèn)知、意志、情感、樂(lè)群、律己、超越六大維度發(fā)展?fàn)顩r良好;(2)在15項(xiàng)積極心理品質(zhì)中,中小學(xué)生發(fā)展最好的三項(xiàng)品質(zhì)為心靈觸動(dòng)、寬容和信念與希望,發(fā)展最差的三項(xiàng)品質(zhì)為領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)造力和思維與洞察力;(3)城市中小學(xué)生積極心理品質(zhì)的六大維度得分顯著高于農(nóng)村中小學(xué)生;(4)除意志維度外,示范校的中小學(xué)生在認(rèn)知、情感、樂(lè)群、律己和超越維度上得分顯著高于非示范校的中小學(xué)生;(5)男生在認(rèn)知維度上得分顯著高于女生,女生在情感維度上得分高于男生;(6)除認(rèn)知維度、超越維度外,意志、情感、樂(lè)群、律己維度上,中小學(xué)生得分的總趨勢(shì)是隨年級(jí)的升高而下降。最后,提出了培養(yǎng)中小學(xué)生積極心理品質(zhì)的有關(guān)建議。
【作者單位】： 合肥學(xué)院教育系;中國(guó)教育科學(xué)研究院心理與特殊教育研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 中小學(xué)生 積極心理品質(zhì) 發(fā)展特點(diǎn) 教育對(duì)策
【基金】：孟萬(wàn)金教授主持的中國(guó)教科院2013年度公益基金課題“中國(guó)學(xué)生心理健康報(bào)告(2013)”(課題批準(zhǔn)號(hào):GY201316)的子課題研究成果
【分類號(hào)】：G444
【正文快照】： 1引言2012年12月,國(guó)家教育部頒布修訂的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》,將“促進(jìn)學(xué)生身心和諧可持續(xù)發(fā)展,為他們健康成長(zhǎng)和幸福生活奠定基礎(chǔ)”寫進(jìn)總目標(biāo),并在基本原則中增補(bǔ)了“培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì),挖掘他們的心理潛能,注重預(yù)防和解決發(fā)展過(guò)程中的行為問(wèn)題”,科學(xué)界定了中

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本文編號(hào)：1109293