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大學(xué)生社會支持調(diào)查及團體干預(yù)研究

發(fā)布時間:2017-10-28 02:00

  本文關(guān)鍵詞:大學(xué)生社會支持調(diào)查及團體干預(yù)研究


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【摘要】:個體的社會支持水平與其身心健康有著密切的關(guān)系,而大學(xué)生作為一個剛剛離開父母開始獨立生活的特殊群體,其社會支持水平尤其值得關(guān)注,所以本研究首次對普通大學(xué)生的社會支持進行了全面系統(tǒng)的調(diào)查和團體干預(yù)。 首先,運用問卷調(diào)查的方法,對408名大學(xué)生的社會支持現(xiàn)狀及特點進行調(diào)查研究和分析;然后,對其中社會支持水平相對較低的學(xué)生進行團體心理干預(yù),干預(yù)內(nèi)容主要針對主觀社會支持和社會支持利用度,干預(yù)方法采用團體心理輔導(dǎo)與音樂療法相結(jié)合的方式,干預(yù)程序為開篇音樂、熱身活動、體驗式活動、指導(dǎo)性音樂想象、分享感受、結(jié)束音樂、情感交流。結(jié)果如下: 第一,大學(xué)生社會支持總體狀況較好的學(xué)生占26.0%;其中主觀社會支持相對較好,,感受到較多他人支持的學(xué)生占49.7%;客觀社會支持處于中等水平的人數(shù)占84.2%;而社會支持的利用度相對較差,能主動尋求支持的學(xué)生僅占22.8%。 第二,大學(xué)生社會支持的人口統(tǒng)計學(xué)特點:女生的社會支持利用度顯著高于男生;大一、大三、大四學(xué)生的主觀社會支持和社會支持總分均顯著高于大二學(xué)生;文科生的主觀社會支持和社會支持總分均顯著高于理科生;而獨生與非獨生子女和城鎮(zhèn)與農(nóng)村學(xué)生的社會支持不存在顯著差異。 第三,團體干預(yù)結(jié)果:除父母支持外,干預(yù)后被試的客觀社會支持、主觀社會支持、社會支持利用度以及社會支持總分均顯著高于干預(yù)之前。
【關(guān)鍵詞】:大學(xué)生 社會支持 團體心理輔導(dǎo) 音樂療法
【學(xué)位授予單位】:東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2013
【分類號】:G448;G645.5
【目錄】:
  • 摘要4-5
  • Abstract5-9
  • 引言9-10
  • 1 文獻(xiàn)綜述10-18
  • 1.1 社會支持的概念10
  • 1.2 社會支持的分類10-11
  • 1.3 社會支持的測量11-12
  • 1.4 社會支持的實證研究12-15
  • 1.4.1 社會支持的相關(guān)研究12-13
  • 1.4.2 大學(xué)生社會支持的相關(guān)研究13-15
  • 1.5 社會支持的干預(yù)研究15-16
  • 1.6 問題提出16-17
  • 1.7 研究意義17-18
  • 1.7.1 理論意義17
  • 1.7.2 現(xiàn)實意義17-18
  • 2 調(diào)查研究18-24
  • 2.1 研究目的18
  • 2.2 研究方法18-19
  • 2.2.1 研究對象18
  • 2.2.2 研究工具18
  • 2.2.3 實施程序18-19
  • 2.2.4 數(shù)據(jù)處理19
  • 2.3 研究結(jié)果19-24
  • 2.3.1 大學(xué)生社會支持現(xiàn)狀19-20
  • 2.3.2 大學(xué)生社會支持的人口學(xué)變量特點20-24
  • 3 干預(yù)研究24-32
  • 3.1 研究目標(biāo)24
  • 3.2 研究方法24
  • 3.2.1 研究對象24
  • 3.2.2 研究工具24
  • 3.2.3 數(shù)據(jù)處理24
  • 3.3 干預(yù)方法及程序24-26
  • 3.3.1 干預(yù)方法24-25
  • 3.3.2 干預(yù)程序25-26
  • 3.4 設(shè)計依據(jù)26-27
  • 3.5 干預(yù)方案27-29
  • 3.6 干預(yù)結(jié)果29-32
  • 3.6.1 社會支持量表結(jié)果29-30
  • 3.6.2 結(jié)構(gòu)訪談結(jié)果30-32
  • 4 分析與討論32-40
  • 4.1 大學(xué)生社會支持的現(xiàn)狀及特點32-34
  • 4.1.1 大學(xué)生社會支持的現(xiàn)狀32-33
  • 4.1.2 大學(xué)生社會支持的人口學(xué)變量特點33-34
  • 4.2 干預(yù)效果分析34-40
  • 4.2.1 量表評估分析34-35
  • 4.2.2 訪談結(jié)果分析35-40
  • 5 結(jié)論40-42
  • 5.1 研究結(jié)論40
  • 5.2 研究的創(chuàng)新與不足40-42
  • 5.2.1 本研究的創(chuàng)新之處40-41
  • 5.2.2 需要改進之處41-42
  • 參考文獻(xiàn)42-45
  • 附錄45-58
  • 后記58-59

【參考文獻(xiàn)】

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3 歐陽丹;社會支持對大學(xué)生心理健康的影響[J];青年研究;2003年03期

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7 劉向陽;關(guān)素珍;鄭平;葛華;劉繼文;;新疆高校大學(xué)生社會支持與自殺意念相關(guān)分析[J];中國學(xué)校衛(wèi)生;2011年06期

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10 李慧民,李越美;家庭背景對大學(xué)生社會支持的影響[J];中國行為醫(yī)學(xué)科學(xué);2004年02期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 彭志越;高校學(xué)生社會支持的發(fā)生與擴展機制研究[D];華中科技大學(xué);2007年



本文編號:1106131

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