本文關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)動機理論綜述

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【摘要】：對學(xué)生而言,學(xué)習(xí)動機對其學(xué)習(xí)方向、學(xué)習(xí)進(jìn)程和學(xué)習(xí)效果極其重要,甚至影響著其個性和心理的發(fā)展。本文從行為、人本和認(rèn)知三種視角對動機理論進(jìn)行綜述,闡述這些不同視角的動機理論(強化論、層次需要理論、成就動機理論、歸因論、自我決定論、成就目標(biāo)理論、自我效能理論)對學(xué)習(xí)動機的研究意義。
【作者單位】： 湖南師范大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)習(xí)動機 動機理論
【分類號】：G420
【正文快照】： 學(xué)習(xí)動機(motivation to learn)是指引起學(xué)生學(xué)習(xí)活動,維持學(xué)習(xí)活動,并使該學(xué)習(xí)活動趨向教師所設(shè)定目標(biāo)的心理歷程[1]。對學(xué)生而言,學(xué)習(xí)動機決定著其學(xué)習(xí)方向、學(xué)習(xí)進(jìn)程和學(xué)習(xí)效果,同時影響著其個性及心理的發(fā)展,因此具備良好的學(xué)習(xí)動機是促進(jìn)學(xué)生全面和可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素

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