發(fā)布時(shí)間：2017-10-26 13:58

  本文關(guān)鍵詞：論教師績效工資政策的失真與回歸

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【摘要】：教師績效工資作為一項(xiàng)新的制度安排,其政策目標(biāo)是為提高教師的工資待遇,強(qiáng)化對教師的工作激勵(lì),促進(jìn)教育均衡發(fā)展。然而,該政策經(jīng)過四年的執(zhí)行和運(yùn)作,其效果并不以顯著。績效工資結(jié)果的有限性反映出績效工資政策的失真。為此,我們應(yīng)從經(jīng)費(fèi)保障和績效考核兩個(gè)方面出發(fā),引導(dǎo)教師績效工資政策的理性回歸。
【作者單位】： 西華師范大學(xué)高等教育研究所;
【關(guān)鍵詞】： 績效工資 政策失真 回歸
【基金】：四川省哲學(xué)社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地四川省教育發(fā)展研究中心項(xiàng)目(CJF11025)
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 何為教育政策失真?袁振國認(rèn)為,“制定教育政策的目的在于通過對它的有效執(zhí)行而實(shí)現(xiàn)其政策目標(biāo)。然而,由于受諸多因素的影響,教育政策在實(shí)際執(zhí)行過程中,往往會出現(xiàn)執(zhí)行活動(dòng)結(jié)果偏離教育政策目標(biāo)的不良現(xiàn)象,我們將這類現(xiàn)象通稱為教育政策失真”[1]。教師績效工資作為一項(xiàng)新的制

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本文編號：1098950