本文關(guān)鍵詞：“體驗學(xué)習(xí)”教學(xué)設(shè)計研究——主題、環(huán)境與體驗

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【摘要】：庫伯的體驗學(xué)習(xí)圈奠定了體驗學(xué)習(xí)的基本理論框架,但缺乏一定的可操作性。文章在梳理體驗學(xué)習(xí)基本理論和概念的基礎(chǔ)上,提出了一種基于體驗學(xué)習(xí)圈,面向課堂教學(xué)具有較強可操作性的教學(xué)設(shè)計方法。其核心思想可概括為:圍繞某個主題、創(chuàng)設(shè)能支持某種特定體驗活動的學(xué)習(xí)環(huán)境。
【作者單位】： 云南師范大學(xué)信息學(xué)院;云南師范大學(xué)西南聯(lián)大博物館;
【關(guān)鍵詞】： 體驗學(xué)習(xí) 教學(xué)設(shè)計 主題 環(huán)境 體驗
【基金】：云南省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“基于信息技術(shù)的體驗式教學(xué)在三生教育中的應(yīng)用研究”(課題編號:GY100023)
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言體驗學(xué)習(xí)(Experiential Learning)似已并不新鮮,在拓展訓(xùn)練、企業(yè)培訓(xùn)中早已耳熟能詳,即便在傳統(tǒng)教育領(lǐng)域,時尚的教師有時也會樂于從這一人性化的標簽中汲取營養(yǎng),把自己的某種不同于傳統(tǒng)方法的教學(xué)嘗試稱之為體驗式的。由于此概念簡潔而籠統(tǒng),又缺乏一定的操作性方法

【共引文獻】

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本文編號：1088441