發(fā)布時間：2017-10-21 16:33

  本文關(guān)鍵詞：課堂互動評估系統(tǒng)評介及應(yīng)用展望

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【摘要】：課堂互動評估系統(tǒng)是美國近幾年來研發(fā)的教室環(huán)境中評估師生互動評估的觀察工具,也是全球較為流行、使用廣泛的一種評估工具。至今,課堂互動評估系統(tǒng)已成為中小學(xué)、幼兒園質(zhì)量評估的主流工具,被廣泛用于各國國家質(zhì)量評估項目中。隨著課堂互動評估系統(tǒng)的流行,國內(nèi)研究者也逐漸開始將其使用于師生互動質(zhì)量的評估中。本文將對課堂互動評估系統(tǒng)的基本內(nèi)容、建構(gòu)過程、特點做一個較為全面的評介,并對其在中國的應(yīng)用做初步展望。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)學(xué)前教育與特殊教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 課堂互動評估系統(tǒng) 師生互動 教育質(zhì)量評估
【分類號】：G424.21
【正文快照】： 隨著人們對教育質(zhì)量的持續(xù)關(guān)注,研究者在教育質(zhì)量領(lǐng)域的研究也不斷得到突破。研究發(fā)現(xiàn),傳統(tǒng)的質(zhì)量評價方法中,對教室環(huán)境質(zhì)量等物理因素的關(guān)注,并不能保證兒童得到更好的發(fā)展。[1]人們逐漸意識到教育過程的質(zhì)量是非常重要的。[2]師生互動作為教育過程中的關(guān)鍵因素,受到了研究

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本文編號：1074332