本文關(guān)鍵詞：基于知識(shí)管理的IWB教學(xué)資源管理研究

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【摘要】：網(wǎng)絡(luò)上豐富的交互式電子白板教學(xué)資源為基于交互式電子白板的課堂教學(xué)提供了豐富的素材，強(qiáng)有力地促進(jìn)了信息化教學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步。然而，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，支持交互式電子白板的各種各樣的教學(xué)資源數(shù)量劇增，來源渠道多樣化，，內(nèi)容繁雜。從而“信息超載而優(yōu)秀的交互式電子白板教學(xué)資源短缺”日益成為當(dāng)前基于交互式電子白板教學(xué)環(huán)境下教學(xué)資源管理的主要矛盾。如在管理中，存在著重復(fù)建設(shè)、共享性差、利用率低、忽略學(xué)生在管理中的地位等問題，教學(xué)資源的管理仍然停滯在信息管理的層面上。這些都嚴(yán)重影響了交互式電子白板教學(xué)資源價(jià)值的發(fā)揮和教學(xué)效益的提高。 知識(shí)管理理論在企業(yè)中的成功運(yùn)用為知識(shí)管理的理念和技術(shù)在教育領(lǐng)域中的運(yùn)用提供了契機(jī)。知識(shí)管理能夠?yàn)榻换ナ诫娮影装褰虒W(xué)資源的合理組織和管理提供新的思路和新的方法。本研究把知識(shí)管理的理念與思想運(yùn)用到交互式電子白板教學(xué)資源的管理中，把交互式電子白板教學(xué)資源的管理看成是一個(gè)知識(shí)獲取、組織、應(yīng)用、共享、評(píng)價(jià)和生成新知識(shí)的過程，并把知識(shí)管理的思想滲透到教學(xué)資源管理中的各個(gè)環(huán)節(jié)，提出基于知識(shí)管理的交互式電子白板教學(xué)資源管理模型和基于知識(shí)管理的交互式電子白板教學(xué)資源管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方案。以期實(shí)現(xiàn)交互式電子白板教學(xué)資源的知識(shí)化，促進(jìn)教學(xué)資源價(jià)值的提升和深化，實(shí)現(xiàn)交互式電子白板教學(xué)資源的共享與創(chuàng)新。 本研究在閱讀大量文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，闡明了研究背景、國內(nèi)外研究綜述、研究的方法與步驟以及研究的目的與意義；利用文獻(xiàn)研究法，在閱讀大量文獻(xiàn)及專著的基礎(chǔ)上，闡述了知識(shí)管理理論、交互式電子白板的原理以及相關(guān)理論；采用個(gè)案分析法、問卷調(diào)查法以及訪談法進(jìn)行調(diào)查分析，分析了當(dāng)前交互式電子白板教學(xué)資源管理的現(xiàn)狀，并對(duì)知識(shí)管理與教學(xué)資源管理的關(guān)聯(lián)性進(jìn)行分析；闡明了管理原則和要求，嘗試構(gòu)建了管理的流程模型；并以軟件工程的角度對(duì)平臺(tái)進(jìn)行了需求分析和詳細(xì)設(shè)計(jì)。
【關(guān)鍵詞】：IWB（交互式電子白板） 教學(xué)資源管理 知識(shí) 知識(shí)管理
【學(xué)位授予單位】：沈陽師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G434
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一章 引言9-19
• 一、 研究背景、目的及意義9-13
• （一） 研究背景9-12
• （二） 研究目的12
• （三） 研究意義12-13
• 二、 國內(nèi)外研究綜述13-17
• （一） 國外研究綜述13-14
• （二） 國內(nèi)研究綜述14-17
• 三、 研究內(nèi)容及方法17-18
• （一） 研究內(nèi)容17
• （二） 論文的章節(jié)結(jié)構(gòu)17-18
• （三） 研究方法18
• 本章小結(jié)18-19
• 第二章 知識(shí)管理與 IWB 相關(guān)理論概述19-26
• 一、 知識(shí)與知識(shí)管理理論概述19-22
• （一） 知識(shí)19-21
• （二） 知識(shí)管理及其內(nèi)涵21-22
• 二、 IWB 理論概述22-25
• （一） IWB22-23
• （二） IWB 教學(xué)資源23-24
• （三） IWB 的功能及優(yōu)勢24-25
• 本章小結(jié)25-26
• 第三章 基于知識(shí)管理的 IWB 教學(xué)資源管理的探究26-44
• 一、 IWB 教學(xué)資源管理平臺(tái)現(xiàn)狀分析26-30
• （一） 鴻合班班通教學(xué)資源中心現(xiàn)狀分析26-30
• （二） 巨龍班班通在線教育資源網(wǎng)現(xiàn)狀分析30
• 二、 IWB 教學(xué)資源管理現(xiàn)狀調(diào)查30-39
• （一） 調(diào)查目的30-31
• （二） 調(diào)查對(duì)象31
• （三） 調(diào)查工具與過程31
• （四） IWB 教學(xué)資源管理現(xiàn)狀調(diào)查研究分析31-39
• 三、 基于知識(shí)管理的 IWB 教學(xué)資源管理39-43
• （一） IWB 教學(xué)資源管理中的問題39-40
• （二） 基于知識(shí)管理的 IWB 教學(xué)資源管理的基本任務(wù)和服務(wù)理念40-41
• （三） 基于知識(shí)管理的 IWB 教學(xué)資源管理的優(yōu)勢41-42
• （四） 基于知識(shí)管理的 IWB 教學(xué)資源管理的可行性42-43
• 本章小結(jié)43-44
• 第四章 基于知識(shí)管理的 IWB 教學(xué)資源管理模式的構(gòu)建44-50
• 一、 基于知識(shí)管理的 IWB 教學(xué)資源管理的原則44-45
• （一） 遵循技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、恪守教育性質(zhì)44
• （二） 貫徹以人為本、重視知識(shí)積累44
• （三） 注重共享交流、堅(jiān)持知識(shí)創(chuàng)新44-45
• 二、 基于知識(shí)管理的 IWB 教學(xué)資源管理的流程45-47
• （一） IWB 教學(xué)資源知識(shí)的獲取45
• （二） IWB 教學(xué)資源知識(shí)的組織與存儲(chǔ)45-46
• （三） IWB 教學(xué)資源知識(shí)的應(yīng)用46
• （四） IWB 教學(xué)資源知識(shí)的共享46
• （五） IWB 教學(xué)資源知識(shí)的評(píng)價(jià)46-47
• （六） IWB 教學(xué)資源知識(shí)的創(chuàng)新47
• 三、 基于知識(shí)管理的 IWB 教學(xué)資源管理的要求47-49
• （一） 重視“雙主”地位47-48
• （二） 堅(jiān)持開放共享48
• （三） 加強(qiáng)制度建設(shè)48
• （四） 促進(jìn)“質(zhì)”與“量”的協(xié)調(diào)48-49
• 本章小結(jié)49-50
• 第五章 IWB 教學(xué)資源管理平臺(tái)的設(shè)計(jì)50-65
• 一、 系統(tǒng)設(shè)計(jì)的目標(biāo)及原則50-52
• （一） 系統(tǒng)設(shè)計(jì)的目標(biāo)50
• （二） 系統(tǒng)設(shè)計(jì)的原則50-52
• 二、 系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)52-54
• （一） 硬件體系結(jié)構(gòu)52
• （二） 軟件體系結(jié)構(gòu)52-53
• （三） 數(shù)據(jù)體系結(jié)構(gòu)53-54
• 三、 系統(tǒng)的關(guān)鍵技術(shù)54-55
• （一） 系統(tǒng)擬采用的理論與方法54-55
• （二） 系統(tǒng)擬采用的技術(shù)55
• 四、 系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)55-64
• （一） 需求分析56-60
• （二） 系統(tǒng)設(shè)計(jì)60-64
• 本章小結(jié)64-65
• 結(jié)語65-68
• 一、 主要成果65-67
• 二、 展望67-68
• 參考文獻(xiàn)68-70
• 致謝70-72
• 個(gè)人簡歷72-73
• 附錄73-76
• 附錄 173-76
• 附錄 276

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1071720