本文關(guān)鍵詞：關(guān)于游戲化學(xué)習(xí)特質(zhì)的解析

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【摘要】：正借鑒卡特爾的特質(zhì)理論,解析游戲化學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)的共同特質(zhì)、游戲化學(xué)習(xí)與游戲的共同特質(zhì),進(jìn)而分析游戲化學(xué)習(xí)的個別特質(zhì)(包含表面特質(zhì)和根源特質(zhì)),為游戲與教育的融合、游戲化學(xué)習(xí)的深入設(shè)計與應(yīng)用提供參考。隨著計算機和網(wǎng)絡(luò)的普及,學(xué)生學(xué)習(xí)方式和來源越來越多元化�，F(xiàn)階段對教育游戲、嚴(yán)肅游戲、電子競技、輕游戲和綠色游戲等關(guān)注度不斷提高,以尋求游戲與教育的結(jié)合,形成真正以學(xué)生為中心的高效愉悅的學(xué)習(xí)方式。可
【作者單位】： 連云港師范高等�？茖W(xué)校初等教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 游戲化學(xué)習(xí);共同特質(zhì);教育游戲;電子競技;媒體集成;學(xué)習(xí)方式;數(shù)字游戲;電腦游戲;積件;學(xué)習(xí)行為;
【基金】：江蘇省教育科學(xué)研究院現(xiàn)代教育技術(shù)研究所立項課題(2011R19084)
【分類號】：G424
【正文快照】： 借鑒卡特爾的特質(zhì)理論,解析游戲化學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)的共同特質(zhì)、游戲化學(xué)習(xí)與游戲的共同特質(zhì),進(jìn)而分析游戲化學(xué)習(xí)的個別特質(zhì)(包含表面特質(zhì)和根源特質(zhì)),為游戲與教育的融合、游戲化學(xué)習(xí)的深入設(shè)計與應(yīng)用提供參考。 隨著計算機和網(wǎng)絡(luò)的普及,學(xué)生學(xué)習(xí)方式和來源越來越多元化�，F(xiàn)階段

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