發(fā)布時(shí)間：2017-10-20 12:02

  本文關(guān)鍵詞：游走在社會(huì)期待與現(xiàn)實(shí)困境之間的教師教育

  更多相關(guān)文章： 社會(huì)期待 現(xiàn)實(shí)困境 教師教育

【摘要】：學(xué)校教育改革往往是在社會(huì)期待中啟動(dòng)、在現(xiàn)實(shí)運(yùn)作中受困。當(dāng)下的學(xué)校教育改革持守"實(shí)踐運(yùn)作"的宗旨,強(qiáng)調(diào)教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)知識(shí),其根源是現(xiàn)代社會(huì)所信奉的工具理性。由此,教學(xué)變成了一項(xiàng)技藝,教學(xué)方法遮蔽了理性思維,學(xué)校改革變成了教學(xué)法的創(chuàng)新,受此影響的教師教育加劇了這一情況。謹(jǐn)防教學(xué)方法替代教學(xué)思維,厘清教師實(shí)踐智慧的實(shí)質(zhì)是解決問題的關(guān)鍵。
【作者單位】： 陜西師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 社會(huì)期待 現(xiàn)實(shí)困境 教師教育
【基金】：中國(guó)博士后科學(xué)基金面上資助項(xiàng)目《學(xué)校教育改革的空間政治研究》(項(xiàng)目編號(hào):2013M531305) 教育部人文社會(huì)科學(xué)基金資助項(xiàng)目《專業(yè)發(fā)展框架下的教師個(gè)體教學(xué)哲學(xué)建構(gòu)研究》(項(xiàng)目編號(hào):09YJA880083) 中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金資助項(xiàng)目《流動(dòng)教師身份的文化社會(huì)學(xué)研究》(項(xiàng)目編號(hào):10SZYB29) 陜西省社會(huì)科學(xué)基金資助項(xiàng)目《農(nóng)民工子弟學(xué)校外來教師身份認(rèn)同研究》(項(xiàng)目編號(hào):08N013) 國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)資助項(xiàng)目《教師教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與優(yōu)秀教師培養(yǎng)》(項(xiàng)目編號(hào):09-257-383)的階段性成果
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 當(dāng)我們關(guān)注教育改革實(shí)踐在現(xiàn)有學(xué)校制度和體系中的穩(wěn)定性、和諧性與連續(xù)性時(shí),其實(shí)自覺不自覺地已經(jīng)陷入了一種迷思:現(xiàn)存的學(xué)校教育目標(biāo)是恰當(dāng)?shù)?所要做的只是使其變得更加地有效率。這樣的前提預(yù)設(shè)自然會(huì)衍生出一種普遍化的模式,并伴隨著非常明確的策略,即表現(xiàn)為規(guī)范知識(shí)的獲

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 馬維娜;;學(xué)校教育改革:簡(jiǎn)單、復(fù)雜及其多重可能[J];教育研究與實(shí)驗(yàn);2009年05期

2 吳康寧;;政府官員的角色:學(xué)校改革中的一個(gè)“中國(guó)問題”[J];教育研究與實(shí)驗(yàn);2012年04期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 杜文軍;曾思遠(yuǎn);;高校行政角色定位及其分化策略[J];高等理科教育;2014年02期

2 高青松;;從“技術(shù)支持者”到“教學(xué)促進(jìn)者”——論新時(shí)期我國(guó)中小學(xué)教育技術(shù)老師的角色轉(zhuǎn)變[J];考試周刊;2013年16期

3 廖輝;;理解教育改革:一個(gè)初步的分析框架[J];教育理論與實(shí)踐;2014年13期

4 王晉;侯懷銀;;21世紀(jì)初教育社會(huì)學(xué)學(xué)科建設(shè)的原創(chuàng)性探索[J];中國(guó)人民大學(xué)教育學(xué)刊;2013年02期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 肖磊;課程改革的制度化研究[D];西南大學(xué);2014年

2 劉小強(qiáng);貧困地區(qū)農(nóng)村教師配置問題研究[D];西南大學(xué);2014年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 李旭鵬;基于社會(huì)認(rèn)同原理下的大學(xué)生思想政治教育[D];中北大學(xué);2010年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 郝玉賓;;革新“政府本位”理念 建設(shè)服務(wù)型政府[J];前進(jìn);2008年05期

2 鄭杭生;楊敏;;現(xiàn)代性過程中“個(gè)人”的創(chuàng)生與集體化 行走在自我創(chuàng)新前夜的“個(gè)人”[J];社會(huì);2006年02期

3 倪秋菊,倪星;政府官員的“經(jīng)濟(jì)人”角色及其行為模式分析[J];武漢大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2004年02期

4 李曉剛;;政府官員權(quán)力尋租的內(nèi)涵和根源[J];長(zhǎng)安大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2007年01期

5 南紀(jì)穩(wěn);校長(zhǎng)該對(duì)誰負(fù)責(zé)?[J];中小學(xué)管理;2002年10期

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 尚紅;;教學(xué)反思應(yīng)該記些什么[J];安徽科技;2006年01期

2 郭方玲;吉標(biāo);;教學(xué)思維方式解讀[J];天津市教科院學(xué)報(bào);2006年04期

3 劉福林;;教學(xué)板書的新體系設(shè)計(jì)[J];教學(xué)與管理;2006年03期

4 宋秋前;;有效教學(xué)的涵義和特征[J];教育發(fā)展研究;2007年01期

5 吳亮奎;;教研:自由心靈的教學(xué)創(chuàng)造[J];中小學(xué)教師培訓(xùn);2008年09期

6 劉慶昌;;教學(xué)三題[J];呂梁教育學(xué)院學(xué)報(bào);2008年02期

7 張翔;;斯騰伯格教學(xué)思維風(fēng)格理論及其對(duì)當(dāng)代教育的啟示[J];黔西南民族師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2008年01期

8 羅祖兵;;教學(xué)思維方式:含義、構(gòu)成與作用[J];教育科學(xué)研究;2008年Z1期

9 寇敏娟;;論教學(xué)中的“一”與“多”[J];太原師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年03期

10 吳黛舒;;課程改革以來的“教學(xué)”研究——以楊啟亮先生的教學(xué)研究為例[J];教育理論與實(shí)踐;2009年16期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 陳運(yùn)堂;;我看八年級(jí)物理教學(xué)[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（理科專輯）[C];2006年

2 楊楊;;淺議教學(xué)后記——課堂教學(xué)反思[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第三卷)[C];2012年

3 陳躍紅;;探尋語文式教學(xué)思維,彈奏母語教學(xué)新樂章[A];國(guó)家教師科研專項(xiàng)基金科研成果（語文建設(shè)卷2）[C];2013年

4 袁惠蓉;;淺談如何寫教學(xué)反思[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第4卷）[C];2010年

5 沈林萍;;淺談尊重學(xué)生[A];校園文學(xué)編輯部寫作教學(xué)年會(huì)論文集[C];2007年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 嚴(yán)建兵 作者單位：江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)星海學(xué)校;淺析數(shù)學(xué)教師的教學(xué)思維[N];中國(guó)教育報(bào);2001年

2 周梅芳;將反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過程[N];巢湖日?qǐng)?bào);2011年

3 欒川縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 左延濤;教學(xué)反思的重要性[N];學(xué)知報(bào);2010年

4 本報(bào)記者 沈海娥;學(xué)生心中的太陽花[N];海南報(bào);2011年

5 林劍虹 市林偉華中學(xué);中學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新管見[N];汕尾日?qǐng)?bào);2009年

6 德宏州潞西市芒市中學(xué) 劉家孝;課堂直播教學(xué)師生受益[N];云南經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào);2009年

7 紫金縣第二中學(xué) 譚亦強(qiáng);新課改下改進(jìn)高中政治教學(xué)的思考[N];學(xué)知報(bào);2011年

8 鄭金洲;并非環(huán)環(huán)相扣的課堂[N];天津教育報(bào);2011年

9 張家川回族自治縣梁山學(xué)區(qū) 惠西倉(cāng);談改進(jìn)教學(xué)方法[N];甘肅日?qǐng)?bào);2010年

10 江西南豐二中 肖曉靈;在反思中成長(zhǎng)[N];學(xué)知報(bào);2010年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 古麗萍;教師教學(xué)思維方式優(yōu)化研究[D];西南大學(xué);2010年

2 吉標(biāo);新課程條件下教師教學(xué)思維方式轉(zhuǎn)向研究[D];西南師范大學(xué);2005年

3 歐陽修俊;論復(fù)雜性教學(xué)思維[D];廣西師范大學(xué);2013年

4 沈聯(lián)東;“線索引探法”教學(xué)模式的探索與實(shí)踐[D];華中師范大學(xué);2003年

5 屠宏琴;現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)背景下高中文言文有效教學(xué)的策略初探[D];華東師范大學(xué);2010年

6 隋成蓮;繪本創(chuàng)意教學(xué)研究[D];山東師范大學(xué);2013年

7 謝麗娜;探究學(xué)習(xí)中“學(xué)生自由”的研究[D];西南大學(xué);2011年

8 羅程宏;關(guān)于職前數(shù)學(xué)教師算法知識(shí)的調(diào)查與互助式教學(xué)設(shè)計(jì)初探[D];華東師范大學(xué);2011年

9 趙宗梅;高中新詩教學(xué)出路初探[D];福建師范大學(xué);2008年

10 常莪;高中函數(shù)教學(xué)研究與實(shí)踐[D];云南師范大學(xué);2009年

，

本文編號(hào)：1067015