本文關(guān)鍵詞：同伴拒絕與早期青少年學(xué)業(yè)成績的關(guān)系:同伴接納、友誼支持的調(diào)節(jié)作用

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【摘要】：采用同伴提名法獲得215名早期青少年(5年級、7年級)的同伴地位(同伴拒絕、同伴接納)分?jǐn)?shù),采用關(guān)系網(wǎng)絡(luò)問卷(NRI)獲得友誼支持分?jǐn)?shù),以學(xué)生期中考試的語文、數(shù)學(xué)、英語成績的班內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)分的三科平均分作為個體學(xué)業(yè)成績的指標(biāo),分析同伴拒絕與學(xué)業(yè)成績的關(guān)系,以及同伴接納和友誼支持對二者關(guān)系的調(diào)節(jié)作用及其年級和性別差異。結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)女生的學(xué)業(yè)成績高于男生,同伴拒絕、同伴接納、友誼支持水平均不存在性別差異;(2)同伴拒絕均顯著負(fù)向預(yù)測5、7年級學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,且這種預(yù)測作用不存在顯著的性別差異;(3)在7年級,學(xué)生的同伴接納可以調(diào)節(jié)同伴拒絕與學(xué)業(yè)成績的關(guān)系,盡管高同伴接納并不能補(bǔ)償高同伴拒絕給學(xué)業(yè)成績帶來的消極影響,但它也是個體獲得良好學(xué)業(yè)成績的必要條件;在5年級和7年級,友誼支持都不能調(diào)節(jié)同伴拒絕與學(xué)業(yè)成績的關(guān)系。
【作者單位】： 山東師范大學(xué)心理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)業(yè)成績 同伴拒絕 同伴接納 友誼支持 早期青少年
【基金】：山東省“十二五”優(yōu)勢特色學(xué)科(發(fā)展與教育心理學(xué)) 教育部人文社會科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目(11YJC190022) 山東省高等學(xué)校人文社會科學(xué)研究項(xiàng)目(J12WH15)
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 1問題提出在青少年早期,個體的獨(dú)立性和自主性迅速發(fā)展,對父母的依賴逐漸減弱,并將關(guān)注的焦點(diǎn)逐漸轉(zhuǎn)向同伴或家庭以外的活動,所以同伴關(guān)系的好壞對青少年的影響更大(Rubin,Bukowski,Parker,2006)。已有研究發(fā)現(xiàn),同伴關(guān)系不僅影響青少年的情緒適應(yīng)(Burt,Obradovic',Long,Mast

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4 陳t，

本文編號：1060648