本文關(guān)鍵詞：天津市初中生心理韌性、生活壓力事件與心理健康的關(guān)系研究

  更多相關(guān)文章： 初中生 心理韌性 壓力事件 心理健康

【摘要】：心理韌性是心理學(xué)家研究的熱點(diǎn)領(lǐng)域,它反映個(gè)體在壓力、負(fù)面事件的影響下保持良好適應(yīng)或健康成長(zhǎng)的過(guò)程。國(guó)內(nèi)外的研究多集中在大學(xué)生身上,因此,本研究將以初中生為研究對(duì)象,進(jìn)一步了解初中學(xué)生心理韌性的狀況。采用胡月琴等(2008)編制的青少年心理韌性量表,以此為工具初步測(cè)量了初中生心理韌性的基本狀況。另外又借助王極盛等(1997)編制中國(guó)中學(xué)生心理健康量表和狄敏(2004)編制的中學(xué)生生活壓力事件量表,以天津市四所中學(xué)的學(xué)生為研究對(duì)象,較深入探討了初中生心理韌性、壓力事件與心理健康的關(guān)系。對(duì)調(diào)查結(jié)果采用SPSS11.5進(jìn)行數(shù)據(jù)處理,主要進(jìn)行了相關(guān)分析、方差分析和回歸分析等。主要研究結(jié)果如下： (1)從整體水平看,初中生心理韌性水平較高,但仍有一定比例的初中生心理韌性水平較低,高低分的分差巨大。 (2)人口統(tǒng)計(jì)學(xué)方面,不同初中生的心理韌性在兩個(gè)維度上存在顯著差異,具體為：在家庭支持維度上,女初中生顯著優(yōu)于男初中生；在情緒控制維度上,獨(dú)生子女顯著優(yōu)于非獨(dú)生子女,其它維度上沒(méi)有表現(xiàn)出顯著的差異。 (3)心理韌性、生活壓力事件和心理健康三者關(guān)系密切。生活壓力事件與心理韌性呈顯著負(fù)相關(guān)；生活壓力事件與心理健康呈顯著正相關(guān)；心理韌性與心理健康呈顯著負(fù)相關(guān)。 (4)心理韌性對(duì)生活壓力事件和心理健康都有一定的影響作用,在生活壓力事件與心理健康的關(guān)系中,心理韌性起到部分中介作用。
【關(guān)鍵詞】：初中生 心理韌性 壓力事件 心理健康
【學(xué)位授予單位】：天津師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 摘要3-4
• abstract4-6
• 目錄6-8
• 第一章 文獻(xiàn)綜述8-18
• 1.1 心理韌性的研究綜述8-15
• 1.1.1 心理韌性的概念界定8
• 1.1.2 心理韌性的內(nèi)涵8-9
• (1) 內(nèi)在保護(hù)因子9
• (2) 外在保護(hù)因子9
• 1.1.3 心理韌性的機(jī)制與模型9-14
• 1.1.4 心理韌性的測(cè)量14-15
• 1.2 心理韌性與壓力事件、心理健康的關(guān)系研究15-17
• 1.2.1 壓力事件與心理健康的關(guān)系15-16
• 1.2.2 心理韌性與壓力事件關(guān)系16-17
• 1.2.3 心理韌性與心理健康之間的關(guān)系17
• 1.3 問(wèn)題提出17-18
• 1.3.1 以往研究的情況17-18
• 1.3.2 本研究所要解決的問(wèn)題18
• 1.3.3 研究假設(shè)18
• 第二章 研究方法18-20
• 2.1 研究被試18-19
• 2.2 研究工具19-20
• 2.2.1 青少年心理韌性量表19
• 2.2.2 中國(guó)中學(xué)生心理健康量表19-20
• 2.2.3 中學(xué)生生活壓力事件量表20
• 2.3 統(tǒng)計(jì)方法20
• 第三章 結(jié)果分析20-27
• 3.1 初中生心理韌性、壓力事件、心理健康的調(diào)查統(tǒng)計(jì)20-24
• 3.1.1 初中生心理韌性的統(tǒng)計(jì)分析20
• 3.1.2 初中生心理韌性在人口變量學(xué)上的差異分析20-21
• 3.1.3 初中生心理健康的統(tǒng)計(jì)分析21-23
• 3.1.4 初中生生活壓力事件的統(tǒng)計(jì)分析23-24
• 3.2 初中生心理韌性、壓力事件、心理健康的關(guān)系24-26
• 3.2.1 初中生心理韌性與心理健康的關(guān)系24-25
• 3.2.2 初中生心理韌性與壓力事件的關(guān)系25-26
• 3.3 初中生心理韌性對(duì)壓力事件和心理健康的作用分析26-27
• 第四章 討論27-30
• 4.1 初中生心理韌性、壓力事件、心理健康的現(xiàn)狀27-29
• 4.2 初中生心理韌性、壓力事件、心理健康的關(guān)系29-30
• 4.3 初中生心理韌性對(duì)壓力事件和心理健康的作用30
• 第五章 研究總結(jié)30-33
• 5.1 研究結(jié)論30-31
• 5.2 教育建議31-33
• 參考文獻(xiàn)33-37
• 附錄37-41
• 致謝41

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 劉宣文,周賢;復(fù)原力研究與學(xué)校心理輔導(dǎo)[J];教育發(fā)展研究;2004年02期

2 凌蘇心,陳衛(wèi)旗;廣州大學(xué)生心理健康狀況與教育對(duì)策[J];心理科學(xué);2000年05期

3 廉串德,鄭日昌;高一學(xué)生學(xué)校壓力與教師領(lǐng)導(dǎo)行為模式的關(guān)系研究[J];心理科學(xué);2003年03期

4 溫忠麟,侯杰泰,張雷;調(diào)節(jié)效應(yīng)與中介效應(yīng)的比較和應(yīng)用[J];心理學(xué)報(bào);2005年02期

5 胡月琴;甘怡群;;青少年心理韌性量表的編制和效度驗(yàn)證[J];心理學(xué)報(bào);2008年08期

6 劉艷;;關(guān)于“心理健康”的概念辨析[J];教育研究與實(shí)驗(yàn);1996年03期

，

本文編號(hào)：1059642