本文關(guān)鍵詞：淺析農(nóng)村“留守兒童”的教育

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【摘要】：作為特殊群體的農(nóng)村留守兒童,在心理健康與道德品質(zhì)、體質(zhì)健康等方面都存在很多問(wèn)題。本文通過(guò)對(duì)農(nóng)村留守兒童的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行探討性分析,發(fā)現(xiàn)留守兒童的現(xiàn)狀,要解決留守兒童的諸多相關(guān)問(wèn)題,需要構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的網(wǎng)絡(luò)體系,加大力度來(lái)改變現(xiàn)有狀況。
【作者單位】： 甘肅省隴西縣教育局;
【關(guān)鍵詞】： 留守兒童 現(xiàn)狀 成因 對(duì)策
【分類號(hào)】：G471
【正文快照】： “留守兒童”指父母雙方或一方在外打工而留守在家鄉(xiāng)、并需要其他親人照顧的年齡在十六歲以下的孩子。這種不可遏止的外出務(wù)工潮造成農(nóng)村許多孩子短期或長(zhǎng)期失去了直接監(jiān)護(hù)人,形成諸多事實(shí)上的“單親家庭”或“隔代教育”現(xiàn)象。一、“留守兒童”存在的問(wèn)題表現(xiàn)1、“留守兒童

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本文編號(hào)：1045822